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desarrollo del pensamiento evolutivo
enseñar la evolución
enseñar la evolución puede estar plagado de dificultades: es probablemente la única teoría científica que se rechaza por motivos de creencia personal., Debido a esto, puede ser que debamos pasar de simplemente enseñar una serie de hechos y conceptos a mirar el desarrollo de la teoría de la evolución, y colocarla en sus contextos sociales e históricos.
William Cobern, quien ha escrito una serie de artículos sobre la enseñanza de la evolución, ha comentado (1994) » enseñar la evolución a nivel secundario – es muy parecido a Darwin presentando el origen de las especies a un público que históricamente tuvo una visión muy diferente de los orígenes.»Para hacer frente a este desafío», los profesores inician el estudio conceptual de la evolución con un diálogo en el aula …, informado con material sobre la historia cultural del Darwinismo.»Continúa (1995, p. 295),» no creo … esa evolución se puede enseñar eficazmente ignorando cuestiones metafísicas significativas (es decir, esencialmente religiosas). Uno aborda estos temas no enseñando una doctrina, sino mirando hacia atrás históricamente al medio cultural e intelectual de la época de Darwin y las grandes cuestiones sobre las que la gente luchaba.,»
lo que sigue es un intento de proporcionar ese entorno histórico, con información sobre los actores clave que desarrollaron el pensamiento biológico y geológico y proporcionó el contexto científico en el que Darwin podría tener su visión trascendental.
The historical and social context of Darwinism
Ask, » Who developed the concept of evolution?»y la mayoría de la gente probablemente responderá «Charles Darwin»., Pero, si bien Darwin acumuló una enorme cantidad de pruebas del hecho de la evolución y, lo que es más importante, proporcionó un mecanismo – su teoría de la selección natural – por el cual podría proceder, la idea de la evolución ha existido por mucho más tiempo.
siglo XVII: John Ray: el concepto de» especie »
el primer científico (en el sentido moderno de la palabra) en llevar a cabo un estudio exhaustivo del mundo natural fue el Inglés John Ray (1627 – 1705)., Ray era un estudiante brillante que, inusualmente para su tiempo, no tomó las órdenes sagradas al completar su grado en Cambridge (en gran parte debido a los trastornos sociales y religiosos asociados con la guerra Civil, sino también debido a sus propias creencias personales). Obligado a renunciar a su beca en la universidad, fue patrocinado por su amigo Francis Willughby (1635 – 1672), que compartía los intereses científicos de Ray, para desarrollar sus catálogos del mundo viviente. Los intereses particulares de Ray residían en las plantas, para lo cual desarrolló un sistema de clasificación temprano basado en la fisiología y la anatomía., Durante este trabajo Ray estableció el concepto moderno de una especie, señalando que los organismos de una especie no se cruzan con los miembros de otra, y lo utilizó como la unidad básica de la taxonomía.
Ray también estudió los fósiles, reconociéndolos como formados a partir de organismos que una vez vivieron, y lidió con las contradicciones entre el relato bíblico de la creación y la evidencia de cambio y extinción que vio en sus fósiles. Profundamente religioso, rechazó cualquier posibilidad de una tierra vieja y cambiante, como lo hicieron todos los eruditos de su tiempo.,
biografía en línea de John Ray disponible enhttp://www.ucmp.berkeley.edu/history/ray.html
18th Century: Carl Linnaeus & the modern taxonomic system
Las ideas de Ray sobre Taxonomía fueron recogidas y extendidas por el mejor conocido Carl Linnaeus (1707-1778). Estaba fascinado por las plantas, prestando mucha más atención a la botánica de la que se requería para sus estudios de medicina en la universidad, y tomó la nueva idea de que las plantas se reproducían sexualmente, utilizando diferencias en las estructuras reproductivas para desarrollar un sistema para clasificar las plantas., Pasó a estudiar animales, y para ayudar a dar sentido al enorme volumen de datos acumulados durante su enseñanza e investigación, dio a todos sus especímenes un binomio descriptivo latino, o nombre de dos palabras. Linneo usó estos nombres sistemáticamente en su sistema de clasificación, que publicó como «Systema naturae». El «Systema» se basó en el trabajo anterior de Ray y catalogó la diversidad de los seres vivos de una manera coherente y lógica – la forma jerárquica ahora familiar de organizar los organismos, desde los reinos todo inclusivos a través de clases y órdenes hasta el género y la especie de cada ser vivo., Linneo fue tan lejos como para incluir a los humanos en su sistema, y creía que los humanos y los grandes simios estaban tan estrechamente relacionados que deberían ser colocados en el mismo género. Sin embargo, en realidad no lo hizo, para evitar contradecir las enseñanzas de la Iglesia.
aunque era un hombre religioso que creía que todas las especies fueron creadas juntas, Linneo todavía pensaba en la edad aparente de la Tierra., Los fósiles eran Ahora bien aceptados como los restos de criaturas del pasado, a veces encontrados lejos del mar, y no estaba seguro de que esta distribución podría haberse logrado en el tiempo proporcionado por el diluvio Bíblico. No estaba solo en esto, ya que los estudiosos contemporáneos de la ciencia y la historia estaban comenzando a cuestionar los cálculos del Arzobispo Ussher que dieron la edad de la Tierra como 6000 años.,
biografía en línea de Carl Linneaus disponible enhttp://www.ucmp.berkeley.edu/history/linnaeus.html
Buffon sobre la evolución y la edad de la Tierra
El francés Georges Louis Leclerc, Conde de Buffon (1707 – 1788), fue intelectualmente brillante y extremadamente trabajador (aunque se veía a sí mismo como naturalmente perezoso) y produjo un enorme cuerpo de trabajo a lo largo de su vida. Expuso el conocimiento actual de toda la historia natural en el volumen de 44 «Historia Natural» («Histoire Naturelle»), una serie que aumentó enormemente el interés popular en la ciencia., También contribuyó al debate sobre la edad de la Tierra (iniciado por Isaac Newton), sugiriendo que nuestro planeta se había formado en un estado fundido y que su enfriamiento gradual debe haber tomado mucho más tiempo que los 6000 años permitidos por Ussher y otros teólogos (o los 50.000 permitidos por Newton). De hecho, a diferencia de científicos anteriores, Buffon intentó responder a esta pregunta por medios experimentales, algo que ha sido descrito como «un evento histórico en la ciencia» (John Gribbin, 2002).,
Buffon también consideró el concepto de evolución – un concepto que estaba en circulación mucho antes de que Charles Darwin proporcionara un mecanismo por el cual la evolución podría ocurrir-preguntándose sobre el papel de los órganos vestigiales, que parecían dar la mentira a la idea de que la creación alcanzaba la perfección de la forma, y sobre la posibilidad de que las especies descendieran de Antepasados anteriores.,
biografía en línea de Georges Louis Leclerc disponible en http://www-gap.dcs.st-and.ac.uk/~history/Mathematicians/Buffon.html
Los pensamientos de Erasmus Darwin sobre la evolución
Charles no fue el PRIMERO en su familia en considerar el concepto de evolución. Su abuelo Erasmus Darwin (1731 – 1802) fue un exitoso médico rural que publicó ampliamente en muchos campos científicos. También fue poeta, y su libro «Los Amores de las plantas» introdujo al público a las complejidades de la taxonomía y la reproducción de las plantas. Otro libro, «Zoonomia», expone las ideas de Erasmus sobre la evolución., Era consciente de que las especies modernas eran diferentes a los tipos fósiles, y también vio cómo los criadores de plantas y animales usaban la selección artificial para mejorar sus productos. Sabía que la descendencia heredaba rasgos de sus padres, y llegó a decir que la vida en la tierra podía ser descendiente de un ancestro común. Mientras Erasmo creía en la creación original de la vida, su Dios fue «sin manos» desde ese momento. Sus ideas no fueron ampliamente aceptadas en Inglaterra, pero en Francia Lamarck estaba desarrollando puntos de vista similares sobre el cambio evolutivo.,
biografía en línea de Erasmus Darwin disponible enhttp://www.bbc.co.uk/history/historic_figures/darwin_erasmus.shtml
biografía en línea de Jean-Babtiste Lamarck disponible enhttp://en.wikipedia.org/wiki/Jean-Baptiste_Lamarck
Sin embargo, las ideas de Lamarck también fueron rechazadas, y para entender por qué, necesitamos mirar el papel desempeñado por Georges Cuvier.
La contribución de Cuvier a la paleontología
Georges Cuvier (1769 – 1832) se interesó por la biología desde la infancia, un interés que desarrolló aún más mientras vivía en el campo francés durante la Revolución., Leyó tanto a Linneo como a Buffon y trabajó en sus propias ideas sobre clasificación y taxonomía, antes de unirse al Museo de Historia Natural de París, estudiando y escribiendo sobre anatomía comparada. Su trabajo fue extremadamente útil para interpretar los restos de animales fósiles y relacionarlos con especies vivas. Cuvier también clasificó a los animales según su plan corporal (como vertebrados, moluscos, aquellos con exoesqueletos articulados y aquellos con simetría radial), un gran avance en el pensamiento sobre las relaciones., Sus extensos estudios de fósiles dieron lugar a la ciencia de la paleontología, y reconoció que grupos particulares de organismos fósiles estaban asociados con ciertos estratos rocosos. Este último hallazgo significó que se hizo posible poner los estratos en orden por edad relativa de los fósiles.
biografía en línea de Georges Cuvier disponible enhttp://www.ucmp.berkeley.edu/history/cuvier.html
el modelo catastrofista de la historia de la Tierra
Los estudios paleontológicos de Cuvier le dijeron que grandes números se habían extinguido., Para explicar esto, utilizó el concepto de catastrofismo: una serie de catástrofes, una de las cuales fue registrada en la historia bíblica del diluvio, había causado repetidas olas de extinción. Las áreas fueron repobladas por migración desde áreas no afectadas: no había espacio en este modelo para la evolución de nuevas especies. En su opinión, la vida había existido sin cambios en la Tierra durante cientos de miles de años, desde la creación. La adhesión de Cuvier al concepto de que las especies eran «fijas» e inmutables significaba que rechazaba el modelo de evolución desarrollado por su compañero Francés, Lamarck.,
Los conceptos de evolución y herencia de Lamarck
Jean-Baptiste Lamarck (1744 – 1829) también trabajó en el Museo de Historia Natural de París, pero sus puntos de vista sobre las especies eran opuestos a los de Cuvier. (En ese momento este era un modelo de cambio perfectamente aceptable, dado que no se sabía nada sobre los procesos de herencia. Pero lo que molestó a Cuvier fue la propuesta de Lamarck de que las especies no se extinguieron, sino que evolucionaron a otra forma., De hecho, Lamarck fue más allá, afirmando que la evolución produjo organismos más complejos a partir de Antepasados simples, y que este proceso de cambio tomó tiempo.
Etienne Geoffroy Saint-Hillaire (1772 – 1844) se explayó sobre los puntos de vista de Lamarck. Al igual que Lamarck, sintió que el medio ambiente podía producir cambios en los seres vivos, pero continuó sugiriendo que si estos cambios eran dañinos, entonces el organismo moriría; solo aquellos bien adaptados al medio ambiente sobrevivirían. Esto es un anticipo de la teoría de la selección natural de Darwin, pero Geoffroy nunca continuó desarrollando su idea., Esto se debe a que tanto sus sugerencias, como las ideas de Lamarck sobre la herencia de las características adquiridas, fueron ridiculizadas por Cuvier. Y como Cuvier era un científico tan prominente, sus ataques tuvieron mucho peso. La mayoría de los científicos aceptaron el principio del catastrofismo que defendió con tanta fuerza, hasta el trabajo de los ingleses James Hutton y Charles Lyell.,
biografía en línea de Etienne Geoffroy Saint-Hillaire disponible enhttp://www.nceas.ucsb.edu/~alroy/lefa/Geoffroy.html
James Hutton y el principio del uniformismo
James Hutton (1726 – 1797) hizo una contribución significativa a la comprensión de los procesos geológicos que dieron forma a la Tierra. Fue un químico entusiasta, pero también desarrolló un fuerte interés en la geología. Hutton reconoció que la Tierra era extremadamente vieja. Vio que no había necesidad de catástrofes globales para dar forma a la superficie de la Tierra., En cambio, dado el tiempo suficiente, los procesos graduales en curso de erosión, sedimentación y elevación podrían producir las características geológicas que vio. Este concepto se conoció como el principio del uniformitarismo.
sin el concepto de una tierra extremadamente Antigua, y que cambia lentamente, Darwin no habría tenido el tiempo disponible para que su modelo de evolución funcionara. De hecho, Darwin aplicó específicamente el concepto de Hutton de cambio gradual, o gradualismo, a su modelo de cómo evolucionaron las especies.,
biografía en línea de James Hutton disponible enhttp://www.usgs.gov/museum/575005.html
18th century: Charles Lyell
Charles Lyell (1797 – 1875) fue a Oxford para estudiar matemáticas y derecho, pero se volvió a la geología después de ser introducido en el trabajo de Hutton. Conoció a Gideon Mantell, quien había descubierto varios dinosaurios diferentes en las rocas inglesas, y esto lo llevó al estudio serio de la historia geológica. Lyell viajó ampliamente por Europa, donde observó antiguos fondos marinos elevados separados por flujos de lava, y se convenció de que el modelo de Hutton de cambio geológico gradual era correcto., Recopiló una gran cantidad de evidencia de apoyo para el uniformitarismo y lo expuso en los «principios de Geología», un libro que tuvo una tremenda influencia en Darwin. Además de basarse en la idea de cambios naturales graduales a largo plazo como la fuerza moldeadora de la superficie de la Tierra, Lyell consideró los orígenes de las plantas y los animales. Aunque creía en la creación especial de todas las especies que ahora existen, también reconoció que muchas especies se habían extinguido y habían sido reemplazadas por otras.,
así, en el momento en que Charles Darwin se interesó en la historia natural, muchos de los conceptos cruciales para su pensamiento se habían desarrollado.
Charles Darwin y la teoría de la evolución por selección natural
Charles Robert Darwin (1809 – 1882) fue uno de los seis hijos de Robert & Susannah Darwin. Robert era un médico local muy respetado y también una especie de banquero de inversión privada; la familia siempre estaba muy acomodada. Charles estaba fascinado por la ciencia, particularmente la historia natural, desde una edad temprana., Su padre deseaba que se convirtiera en médico, pero la experiencia traumática de observar una operación en un niño no anestesiado hizo que Charles rechazara esa carrera y tomó clases de Geología e Historia natural, particularmente Biología Marina.
Robert Darwin todavía deseaba que su hijo tuviera una carrera y así lo arregló para que estudiara para el clero en Cambridge. Muchos clérigos rurales lograron combinar sus deberes sacerdotales con un interés en la historia natural, por lo que esto parecía lo obvio para Carlos.,
Sin embargo, Charles una vez más ignoró sus estudios oficiales y tomó clases que reflejaban su interés en el mundo natural, incluyendo botánica y Geología. Sus maestros en estos cursos visto Darwin como un destacado y trabajadora, estudiante, pero su padre era todavía le de convertirse en un país parson.
el verano después de graduarse de Cambridge, Charles recibió una carta que iba a cambiar su vida. Su profesor de botánica, John Henslow, había anunciado su nombre para unirse a la tripulación del HMS Beagle, en una expedición topográfica a América del Sur., Contrariamente al mito popular, esta no era la posición del naturalista (que fue ocupada por el médico del barco). En cambio, el capitán del Beagle, Robert FitzRoy, requería un» caballero acompañante » para proporcionar compañía y conversación en el viaje. FitzRoy encontró a Darwin aceptable y el Beagle partió en lo que iba a ser un viaje de cinco años el 27 de diciembre de 1831. Darwin todavía tenía que cumplir 23 años.
Robert Darwin (que estaba pagando los gastos de Charles) esperaba que su hijo se asentara en el viaje y regresara a casa listo para tomar una parroquia rural., Sus tutores universitarios y amigos científicos tenían expectativas diferentes: Charles debía recolectar especímenes científicos y enviarlos de vuelta a Inglaterra. Este tipo de coleccionismo amateur era un pasatiempo importante para las clases altas en la época de Darwin-y proporcionó un medio de vida para hombres menos acomodados como Alfred Russel Wallace, quien más tarde proporcionaría el impulso para la publicación de «On the Origin of Species».
El pensamiento de Darwin fue enormemente influenciado por el trabajo realizado por científicos anteriores. No menos importante de ellos fue Charles Lyell., Darwin tomó los «principios de Geología» de Lyell como materia de lectura en el viaje. Lo que leyó, y más tarde confirmó de primera mano en América del Sur, lo llevó a aceptar el enfoque uniformista de la historia de la Tierra. Esto es significativo porque permitió la vasta edad de la tierra, necesaria para su modelo de cambio evolutivo gradual.
Darwin viajó extensamente por América del Sur, mientras que el Beagle continuó sus tareas de topografía. Hizo extensas colecciones de fósiles y notó que estos fósiles fueron encontrados en regiones ahora ocupadas por sus descendientes ligeramente diferentes., Esto le llevó a pensar en los factores que afectan la distribución de una especie. También encontró evidencia que apoyaba la teoría de Lyell del cambio geológico gradual, como fósiles y antiguos fondos marinos ahora lejos del mar, y fue testigo de primera mano de cómo un gran terremoto podría elevar la tierra.
también visitó las Islas Galápagos y notó cómo los pinzones e iguanas allí se parecían a los del continente sudamericano. Contrariamente a la historia habitual, » los pinzones de Darwin «no le proporcionó un» eureka!» momento., Notó cómo las tortugas gigantes de las Islas variaban de isla en isla, pero la importancia de las variadas especies de pinzones no lo golpeó hasta después de su regreso a Inglaterra.
Darwin fue recibido con considerable aclamación científica al regresar a casa. Esto se debió a la calidad y cantidad de los especímenes científicos que trajo consigo, y de hecho primero se hizo un nombre como geólogo, no como biólogo. Robert Darwin se resignó al hecho de que su hijo iba a seguir su propio camino, y Charles se estableció para escribir sobre sus viajes y estudiar sus especímenes., Y comenzó a desarrollar su teoría de la evolución por selección natural como una explicación coherente para sus observaciones sobre la forma y distribución de las especies, vinculándola a los conceptos desarrollados por otros pensadores como Lyell, Lamarck y Malthus. Si bien rápidamente produjo un esbozo de esta teoría, Darwin pasó los siguientes 25 años refinándola y acumulando aún más evidencia de apoyo. Se necesitó una carta de Alfred Russel Wallace para empujarlo a la publicación.,
biografía en línea de Charles Robert Darwin disponible enhttp://www2.lucidcafe.com/lucidcafe/library/96feb/darwin.html
Alfred Russel Wallace llega independientemente a una teoría de la evolución
Alfred Russel Wallace (1823 – 1913) no tuvo las mismas ventajas en la vida que Charles Darwin. En gran parte autodidacta, siempre había tenido un interés en la historia natural, pero no los fondos para complacerla. Descontento con lo que era esencialmente un trabajo sin salida, logró ahorrar suficiente dinero para financiar un viaje a América del Sur, con la intención de recolectar especímenes y venderlos a coleccionistas privados ricos., Esta fue una vida difícil, pero Wallace tuvo un éxito moderado. Más importante aún, también asistió a varias reuniones científicas, publicó artículos y comenzó a comunicarse con Darwin.
mientras estaba en una expedición importante al Sudeste Asiático, Wallace comenzó a considerar seriamente cómo la especie que estaba observando podría haber evolucionado. Al igual que Darwin, fue influenciado por las ideas sobre los límites al tamaño de la población desarrolladas por Malthus., Independientemente de Darwin, a Wallace se le ocurrió la idea de que los organismos mejor adaptados de una población sobrevivirían para reproducirse, transmitiendo sus adaptaciones a su descendencia. Trabajó esta idea en un documento que envió a Darwin, pidiendo sus comentarios y ayuda para conseguir que se publique.
biografía en línea de Alfred Russel Wallace disponible enhttp://en.wikipedia.org/wiki/Alfred_Russel_Wallace
biografía en línea de Malthus disponible enhttp://www.ucmp.berkeley.edu/history/malthus.html
La teoría de la evolución por selección natural
Darwin se sorprendió al recibir el artículo de Wallace., Había estado sentado en su teoría durante 25 años y aquí estaba otro naturalista que viene con el mismo concepto. Darwin sintió que Wallace debía tener prioridad en la publicación, pero fue persuadido por sus amigos de que debía producir una síntesis de su propia obra. Los dos documentos fueron leídos juntos en una reunión de la Royal Society, pero es la contribución de Darwin la que recordamos hoy. «On the Origin of Species by Means of Natural Selection, or the preservation of favoured races in the struggle for life» fue publicado en 1859.,
las siguientes afirmaciones representan el corazón de la teoría de cómo las especies evolucionan por el proceso de selección natural, desarrollada por Darwin y Wallace:
- Observación 1: los organismos de todas las especies pueden producir tantas crías que el tamaño de su población aumentaría exponencialmente si todos los individuos que nacen se reproducen con éxito.
- observación 2: las poblaciones tienden a permanecer estables en tamaño, excepto por fluctuaciones estacionales.
- observación 3: los recursos ambientales son limitados.,
- inferencia 1: la producción de más individuos de los que el medio ambiente puede soportar conduce a una lucha por la existencia entre los individuos de una población, con solo una fracción de la descendencia sobreviviendo cada generación.
- observación 4: los individuos de una población varían ampliamente en sus características; no hay dos individuos exactamente iguales.
- observación 5: gran parte de esta variación es heredable.
- inferencia 2: la supervivencia en la lucha por la existencia no es aleatoria, sino que depende en parte de la composición hereditaria de los individuos sobrevivientes., Aquellos individuos cuyas características hereditarias mejor se adaptan a su entorno es probable que dejen más descendencia que los individuos menos aptos.
- inferencia 3: esta capacidad desigual de los individuos para sobrevivir y reproducirse conducirá a un cambio gradual en una población, con características favorables que se acumulan a lo largo de las generaciones.
o, para decirlo de otra manera:
- Selección Natural = éxito reproductivo diferencial.
- La selección Natural se produce como resultado de la interacción entre el medio ambiente y la variabilidad genética en la población.,
- El resultado de la selección natural es la adaptación de las poblaciones a su entorno.
la síntesis moderna
Un problema importante para Darwin radica en la aparente falta de un mecanismo por el cual las características podrían ser heredadas. Gregor Mendel había desarrollado su teoría de la herencia al mismo tiempo que Darwin estaba lidiando con la teoría de la evolución por selección natural. Sin embargo, aunque Mendel publicó sus hallazgos, parece que Darwin nunca leyó el documento. De hecho, el significado de la obra de Mendel no fue captado correctamente hasta principios del siglo 20.,
el «redescubrimiento» de la investigación de Mendel llevó a la comprensión de cómo varias características, codificadas en el ADN de un individuo, podrían transmitirse a generaciones sucesivas. Sin embargo, tanto Mendel como los primeros genetistas reconocieron solo los Estados clásicos de «cualquiera/o» de características discretas. Parecía que no había manera de explicar cómo la selección natural podía operar en variaciones más sutiles dentro de una población.
fue necesario el desarrollo de la genética de poblaciones para reconciliar El mendelismo y el darwinismo., Como su nombre indica, la genética de poblaciones examina la variación genética dentro de las poblaciones, no de los individuos, y permite una comprensión de la relación entre esta variación y la selección natural.
la síntesis moderna, una «teoría integral de la evolución» (Campbell & Reece, 2002), se desarrolló en la década de 1940 y reúne información de los campos de la genética de poblaciones, paleontología, taxonomía, biogeografía y biología molecular. , «Enfatiza la importancia de las poblaciones como unidades de la evolución, el papel central de la selección natural como el mecanismo más importante de la evolución, y la idea del gradualismo para explicar cómo los grandes cambios pueden evolucionar como una acumulación de pequeños cambios que ocurren durante largos períodos de tiempo» (Campbell & Reece, 2002: 446). Si bien la biología evolutiva moderna puede ver un debate saludable sobre algunas de las suposiciones hechas por la síntesis moderna, los principios subyacentes de la evolución establecidos por Charles Darwin permanecen seguros.,
Reference Books
Browne, J. (1995) Charles Darwin: Voyaging; Pimlico
Campbell, N. & J. Reece (2002) Biology (6th edition); Benjamin Cummings
Cobern, W. (1995) science education as an exercise in Foreign Affairs Science & Education 4: 287-302
Gribbin, J. (2002) Science: A History 1543-2001; Penguin
van oosterzee, P.,>
Georges Louis Leclerc http://www-gap.dcs.st-and.ac.uk/~history/Mathematicians/Buffon.html
Erasmus Darwin http://www.bbc.co.uk/history/historic_figures/darwin_erasmus.shtml
Jean-Babtiste Lamarck http://en.wikipedia.org/wiki/Jean-Baptiste_Lamarck
Georges Cuvier http://www.ucmp.berkeley.edu/history/cuvier.html
Etienne Geoffroy Saint-Hillaire http://www.nceas.ucsb.edu/~alroy/lefa/Geoffroy.html
James Hutton http://www.usgs.gov/museum/575005.html
Charles Lyell http://www.mnsu.edu/emuseum/information/biography/klmno/lyell_charles.html
Charles Robert Darwin http://www2.lucidcafe.com/lucidcafe/library/96feb/darwin.html
Alfred Russel Wallace http://en.wikipedia.org/wiki/Alfred_Russel_Wallace
Malthus http://www.ucmp.berkeley.edu/history/malthus.html
Gregor Mendel http://www.mnsu.edu/emuseum/information/biography/klmno/mendel_gregor.html