durante todo el día en el aula, se les dice a los niños: «cállense. Quédate quieto. Cállate. Quédate quieta», dice Nelly Torres, madre de un estudiante de primero y cuarto grado en las escuelas públicas de Chicago. «Eso es porque necesitan su receso.»
Torres, de 42 años, todavía vive en el mismo barrio en el que creció. En ese entonces, los niños tenían recreo dos veces al día. «Me enseñó a llevarme bien con otros-blancos, afroamericanos. Hoy en día, los niños no saben cómo socializar entre otros grupos», dice.,
no hubo receso en la escuela de sus hijos hasta el año pasado cuando Torres y otros presionaron y obtuvieron un descanso de 10 minutos para los niños una vez al día. «Necesitan tener la oportunidad de quemar algo de energía», dice. Ser capaz de correr y columpiarse en las barras de mono ayuda a los niños a concentrarse mejor en el aula, mantiene a Torres, y la investigación lo respalda.
sin embargo, el receso se ha reducido o reducido por completo en varias escuelas de todo el país. La tendencia se remonta a finales de los ochenta y se aceleró con No Child Left Behind., Los distritos bajo presión para mostrar progreso académico comenzaron a exprimir tanta instrucción en el día como fuera posible. Otros eliminaron el recreo debido a preocupaciones sobre la seguridad, la falta de supervisión y el equipo deficiente del patio de recreo.
pero todo el trabajo y ningún juego para los niños no se ha establecido bien con muchos padres y maestros.
Ahora hay algo de impulso para traer de vuelta el receso, impulsado por varias fuerzas. Está la epidemia de obesidad de la Nación y el foco de atención de la Primera Dama Michelle Obama sobre la salud infantil. Una nueva investigación cerebral está estableciendo vínculos claros entre la actividad física y el aprendizaje., Los entrenadores están creando nuevos juegos en los patios de recreo para que el recreo funcione más suavemente. Y los padres como Torres se están uniendo con los maestros para cambiar las políticas y recuperar el recreo.
¿Quién Decide?
el llamado al recreo-para tenerlo, o no, y por cuánto tiempo-a menudo es una decisión de la escuela local.
aproximadamente el 11 por ciento de los estados y el 57 por ciento de los distritos requieren que las escuelas primarias proporcionen a los estudiantes un receso programado regularmente, según muestra un estudio realizado por los Centros para el Control de enfermedades en 2006. Esto es un aumento del 4 por ciento de los estados y el 46 por ciento de los distritos en 2000.,
aunque no es obligatorio, el 79 por ciento de las escuelas primarias en la encuesta de los CDC dijeron que proporcionaban receso diario. En 2000, era del 71%.
alarmantemente, dicen los defensores del receso, alrededor de dos tercios de los directores informan que quitan el receso como castigo por problemas de comportamiento o no terminar el trabajo, de acuerdo con la encuesta «the State of Play» de 2009 de Gallup para la Fundación Robert Wood Johnson., «Son los niños que tienen problemas para concentrarse los que necesitan el recreo más que nadie, y son los que tienen menos probabilidades de tenerlo», dice Olga Jarrett, investigadora líder en el recreo y Profesora Asociada de educación infantil en la Universidad Estatal de Georgia.
El Recreo ha sido el más afectado en las zonas urbanas., Es menos probable que tenga receso si es afroamericano (el 39 por ciento no tiene receso, en comparación con el 15 por ciento de los blancos), vive por debajo de la línea de pobreza (el 44 por ciento de los niños pobres no tienen receso frente al 17 por ciento de los demás) o tiene dificultades académicas (el 25 por ciento de los niños que obtuvieron calificaciones por debajo de la media en un examen estandarizado frente al 15 por ciento de los mayores no tuvieron receso), según una investigación en un número de 2003 de Teachers College Record.
en Chicago, alrededor del 40 por ciento de las escuelas primarias públicas han programado un receso, y cada escuela toma su propia decisión., «Debido al corto día de instrucción, algunas comunidades escolares optan por no tener receso; otras carecen de espacio o instalaciones, o enfrentan problemas como la supervisión inadecuada de adultos», según Frank Shuftan, portavoz de las escuelas públicas de Chicago.
en todo el país, los directores informan que el 89 por ciento de los problemas relacionados con la disciplina ocurren durante el recreo o el almuerzo. Uno de cada cinco directores dice que los requisitos de progreso anual de NCLB han llevado a una disminución en el receso, según la encuesta «the State of Play».,
El Recreo ha corrido la misma suerte que la educación física, dice Francesca Zavacky, directora de proyectos de la Asociación Nacional para el deporte y la Educación Física (NASPE). «Las prioridades que compiten en las escuelas para obtener puntajes más altos en los exámenes han resultado en la reducción de actividades físicas de todo tipo», dice. «Todo se reduce a Dólares. El enfoque no está en el estudiante bien redondeado.,»
un impulso para el cambio
mientras que el distrito de Chicago fomenta el receso, no apoya un mandato estatal, como el que está siendo presionado por Torres y otros miembros de la comunidad que esperan que la legislatura estatal forme un grupo de trabajo para pulir una política de receso.
el objetivo final en muchos estados es aprobar legislación para que las escuelas individuales no puedan eliminar el recreo, dice Melinda Bossenmeyer, fundadora de Peaceful Playgrounds, una compañía en Lake Elsinore, California, que capacita a educadores y pinta juegos en superficies negras para fomentar el juego positivo.,
«estamos en un período en el que el recreo está siendo desafiado», dice Bossenmeyer, un ex maestro y director. «Ahora, cuando un distrito trata de cortarlo, hay más rechazo de los padres.»
La investigación que muestra los beneficios del recreo ayudó a la maestra de primer grado Melissa Gerry a obtener 15 minutos al día de» tiempo de aprendizaje no estructurado » en la Escuela Primaria Idlewood en Tucker, Georgia. Ahora el condado tiene tal mandato para el receso en todas sus escuelas primarias., Ya no es necesario que los maestros «sean astutos o creativos», llevando a los niños a una larga caminata de regreso del almuerzo para tratar de hacer algo de actividad, dice Gerry. «A los niños les encanta el recreo. Les da ese tiempo para esperar cada día. Tiempo libre para relajarse y ser niños.»
Teacher Efforts
para ayudarla a hacer su caso, Gerry invitó a su ex profesora, Olga Jarrett de Georgia State, a hablar en una reunión de la Facultad. «Se supone que si se mantiene a los niños trabajando más tiempo, aprenderán más», dice Jarrett. «Es un error.,»
de hecho, ninguna investigación apoya la noción de que los resultados de las pruebas aumentan al mantener a los niños en el aula más tiempo, pero hay mucha evidencia de que el recreo beneficia a los niños en formas cognitivas, socioemocionales y físicas., La investigación muestra que cuando los niños tienen el recreo, obtienen los siguientes beneficios:
- Son menos inquietos y más en la tarea
- han mejorado la memoria y la atención más enfocada
- desarrollan más conexiones cerebrales
- aprenden habilidades de negociación
- ejercitan el liderazgo, enseñan juegos, se turnan y aprenden a resolver conflictos
- Son más activos físicamente antes y después de la escuela
Jarrett mantiene que el recreo tiene beneficios sobre el gimnasio clase., «Con el recreo, los niños tienen opciones y pueden organizar sus propios juegos, averiguar qué es justo y aprender mucho comportamiento social que no aprenden en Educación Física», dice.
Los partidarios del receso son muchos. NASPE recomienda que los niños de la escuela primaria tengan al menos 20 minutos de recreo al día. La Academia Americana de Pediatría dice que el juego es esencial para el desarrollo de los niños y advierte contra la disminución del tiempo en la escuela para el recreo. Tres de cada cuatro padres dicen que el recreo debería ser obligatorio, según una encuesta realizada por la Asociación Nacional de Padres y maestros., Ocho de los 10 directores encuestados en 2009 dicen que el recreo tiene un impacto positivo en el aprendizaje académico.
entra en el juego
hace unos cinco años en el Distrito Escolar Unificado de Los Ángeles, se habló de tomar el recreo. Para defenderse de la medida, los partidarios educaron a los miembros de la junta escolar sobre las últimas investigaciones cerebrales y el papel de las escuelas en la lucha contra la epidemia de obesidad, dice Chad Fenwick, asesor de Educación Física en el LAUSD.,
«pusimos en marcha una gran estrategia», dice Fenwick, quien presionó con éxito para una política de receso del distrito que requiere 55 minutos al día para el almuerzo y el receso en las escuelas primarias. «Tienes que salir delante de él. Una vez que se establece en su mente, se convierte en una batalla más grande.»
si el recreo está amenazado en su escuela, averigüe el protocolo para hacer sugerencias, sugiere ZAVACKY de NASPE. Averigüe si hay una póliza en su distrito y, si no, presione por una que sea aplicable., Ate su argumento al objetivo final de la administración, que es el aumento del rendimiento académico.
La Campaña del derecho al recreo de Peaceful Playgrounds tiene un kit de herramientas que los maestros pueden descargar para ayudar en sus esfuerzos de cabildeo.
mejorar el recreo
para restaurar el recreo, muchos están tratando de mejorar la supervisión y el equipo disponible para los niños.
crear un área de recreo atractiva ayuda., Mientras que las estructuras de juego pueden costar más de 1 150,000, Bossenmeyer de Peaceful Playgrounds dice que blacktop se puede pintar fácilmente por menos de $5,000 con juegos y actividades que fomentan el compromiso. Tal enfoque reduce los problemas de comportamiento durante el recreo en la Escuela Oak Terrace en Highwood, Illinois, dice Laurie Weil, una maestra de educación especial allí. Los niños tienen que incluir a todos en los juegos, y están aprendiendo a comunicarse en lugar de luchar para resolver disputas, dice Weil.,
otros programas, como Playworks, proporcionan entrenadores capacitados para supervisar el recreo y ciertas actividades físicas en escuelas urbanas de bajos ingresos. La organización sin fines de lucro, con sede en Oakland, California, trabaja en 15 ciudades con planes para expandirse a 25 el próximo año, dice Cindy Wilson, portavoz de Playworks.
Los maestros en las escuelas que se asocian con Playworks informan que reclaman hasta 40 Horas de instrucción al año porque los niños regresan al aula sin el drama, como en el pasado., «Los niños están enfocados y listos para aprender porque no llevan el equipaje del juego de fútbol que se ejecuta a través de su juego de cuatro cuadrados», dice Wilson.
es difícil defender el juego en un momento en que las escuelas se centran en el trabajo, pero los defensores lo están intentando. Es fundamental que los niños tengan un tiempo para jugar por su cuenta, libre de parámetros adultos, dice Richard Cohen, un profesional de la primera infancia en Arlington, Virginia. «Para el forastero, el recreo puede parecer una pérdida de tiempo cuando podría estar pasando tiempo perforando preguntas de prueba. Es cierto a corto plazo», dice Cohen., «Pero a largo plazo, lo que están perdiendo es la oportunidad de desarrollar su imaginación y habilidades de pensamiento crítico.»
Cohen tiene la esperanza de que la marea puede estar cambiando en apoyo del juego. «No creo que haya cerrado el círculo todavía, pero algunas personas están despertando a la importancia del recreo.,»
lo que dicen los maestros
cientos de miembros de nuestro grupo de Facebook, Scholastic Teachers, se pronunciaron fuertemente a favor del recreo ampliado:
» El Recreo es una motivación para que mis niños preescolares hagan trabajos escritos, como trazar cartas y escribir entre líneas, y para sentarse quietos durante el tiempo de cuento o círculo. Yo digo que necesitamos más tiempo para el ejercicio y el aire fresco para lograr estudiantes más productivos.»- Brenda Johnson
» El juego libre ayuda a desarrollar la resolución de problemas y las habilidades de pensamiento crítico. Si dirigimos ese tiempo para los estudiantes, ¿cómo aprenderán a hacer y pensar por sí mismos?, Los niños necesitan sentir que tienen algo de autonomía, o la educación se siente más como una prisión que como una experiencia de aprendizaje.»- Rebecca Webster
» En mi distrito, El Recreo se redujo a 30 minutos por semana en quinto grado, y puedo hablar de primera mano sobre los problemas de disciplina que surgen porque los niños no tienen salida para su energía.»- Jennifer Fortson
» A veces los adultos necesitan quitarse del camino y dejar que los niños sean niños.»- Brenda Fleming Adkins
» Me pregunto cómo a los adultos les gustaría que sus jefes les quitaran sus horas de almuerzo y dictaran cómo lo gastaban.»- Anna Monroe-Stover