Abstract
comunicarse sería mucho más fácil si todos dijeran lo que querían decir. Pero no lo hacen; a veces las personas son sarcásticas y en realidad dicen lo contrario de lo que quieren decir. ¿Por qué la gente hace esto? ¿Cómo aprendemos a entender el sarcasmo? ¿Qué sucede en nuestro cerebro cuando procesamos el sarcasmo? Estas son las preguntas abordadas en la investigación científica sobre el sarcasmo. Aquí, explico algo de lo que hemos aprendido de la investigación sobre estas cuestiones., Comprender el sarcasmo es un desafío para los niños pequeños, para las personas con trastornos del espectro autista y para algunos pacientes con daño cerebral. La comprensión del sarcasmo depende de las habilidades lingüísticas avanzadas y el razonamiento sobre la mente de otras personas, y está respaldado por una red de regiones cerebrales.
Introducción
En Harry Potter y el misterio del Príncipe, hay una escena donde Harry está dejando la casa Weasley y la señora Weasley dice: «Prométeme que cuidarás de ti mismo stay mantente fuera de problemas….»Harry responde:» siempre hago Mrs. Weasley. Me gusta una vida tranquila, ya me conoces.,»Cualquiera que esté familiarizado con Harry Potter sabe que su vida está lejos de ser tranquila, por lo que no debe querer decir lo que está diciendo. De hecho, Harry está siendo sarcástico.
parece lógico asumir que, cuando hablamos, nuestro principal objetivo es que otras personas entiendan exactamente lo que queremos decir. Es sorprendente, entonces, que a veces decimos lo contrario de lo que queremos decir, hablando sarcásticamente como lo hace Harry en su respuesta a la Sra. Weasley. Recientemente, la investigación científica nos ha dado algunas buenas ideas sobre por qué hacemos esto y sobre cómo entendemos el discurso sarcástico.
¿por qué usamos sarcasmo?,
El sarcasmo ha sido parte del lenguaje humano durante miles de años. A menudo lo usamos para ser gracioso, al igual que Harry cuando habla sarcásticamente con la Sra. Weasley. Él está tratando de ser divertido y tiene éxito en hacer reír a la señora Weasley. También usamos el sarcasmo para hablar de cosas que no han salido como esperábamos: esperábamos buen tiempo para nuestro torneo de béisbol y llovió, así que decimos «¡gran día para un partido de béisbol!»Cuando estas cosas suceden, el sarcasmo puede ser una forma de señalarlo, o criticarlo, y al mismo tiempo ser divertido., Algunos sarcasmos son muy familiares; dichos como» Sí, claro «o» Muchas gracias » a menudo se usan sarcásticamente. Estas formas familiares de sarcasmo son del tipo que los niños generalmente usan primero cuando comienzan a usar sarcasmo, alrededor de los cuatro o cinco años. Los adultos y los niños mayores a menudo usan formas más complejas y creativas de sarcasmo, como lo hace Harry en el ejemplo anterior. Las formas más complejas de sarcasmo generalmente se ajustan a una situación específica y pueden ser una forma de ocultar la crítica de un oyente., Además de las diferencias de edad, también hay diferencias personales en la forma en que se usa el sarcasmo: algunas personas usan mucho el sarcasmo y otras lo usan muy poco (recuadro 1).
- Box 1-Did you know? Es posible ser sarcástico sin palabras.
- podemos comunicar una idea sarcástica con emoticonos o con gestos. Por ejemplo, si un amigo se cae por las escaleras y aplaudimos por ellos, estamos usando un gesto sarcástico. En un estudio, observamos la comunicación en 118 grupos familiares., En cada grupo familiar, un padre y dos hijos trabajaron juntos para completar un desafiante juego . Vimos ejemplos tanto de sarcasmo verbal (en el 32% de las familias) como de sarcasmo gestual (en el 80% de las familias), utilizado por padres e hijos. En un ejemplo de sarcasmo gestual, un niño le dio a su hermano una palmadita lenta en la espalda cuando su hermano falló en su turno en el juego. Algunas familias fueron muy sarcásticas, usando sarcasmo muchas veces, y otras no lo usaron en absoluto., Los miembros de la familia parecían «atrapar» el sarcasmo unos de otros: el uso del sarcasmo por un miembro de la familia estaba relacionado con el uso por otros en la familia.
¿y si nos perdemos el sarcasmo?
La mayoría de los adultos escuchan el discurso sarcástico todos los días y lo entienden sin mucha dificultad. Para entender el sarcasmo, se basan en el tono de voz del hablante, la expresión facial y su conocimiento de A qué se refiere el hablante y cómo podría sentirse al respecto., Sin embargo, algunas personas luchan por entender el sarcasmo y tienden a pensar que el orador literalmente significa lo que ha dicho. El significado literal es el significado real del diccionario de las palabras usadas. Si usted no entiende el sarcasmo en lo que una persona dice, se pierde la broma y puede sentirse excluido de la conversación. Esto puede llevar a algunas situaciones sociales difíciles.
¿cuándo los niños «reciben» sarcasmo?,
en la investigación en mi laboratorio, hemos encontrado que los niños pequeños no suelen entender el sarcasmo hasta que tienen 5-6 años de edad, y no pueden encontrar el sarcasmo divertido hasta que son aún mayores. Estudiamos cómo los niños entienden el sarcasmo presentando espectáculos cortos de títeres, en los que un títere le dice algo sarcástico al otro títere; por ejemplo, «esa fue una gran obra» en un espectáculo de títeres sobre un partido de fútbol, después de que un títere patea la pelota fuera de la red y fuera de los límites. Luego hacemos a los niños una serie de preguntas simples para averiguar si entendieron el sarcasmo., Este trabajo ha demostrado que mientras que los niños de 5 a 6 años pueden entender que el hablante significa lo contrario de lo que ha dicho, los niños no entienden por qué el hablante hablaría de esa manera; no ven el humor . Los niños comienzan a ver el humor en el sarcasmo alrededor de los 8 o 9 años de edad. A edades más jóvenes, los chistes que los niños encuentran divertidos generalmente involucran palabras inesperadas («¿cómo arregló el granjero sus jeans? Con una cabbage patch!») o situaciones (como caerse de un trampolín). Alrededor de los 9 años de edad los niños comienzan a encontrar más humor en las burlas de otras personas y también en el sarcasmo.,
en otra versión de nuestra tarea de espectáculo de marionetas, los niños nos dicen lo que piensan que significa el orador sin tener que decir mucho en absoluto. En su lugar, nos muestran lo que el orador quiere decir al elegir uno de dos objetos y poner el objeto en un cuadro de respuesta (Video disponible en línea en: http://fron.tiers.in/go/Gwc32Y). Los niños son entrenados en adelantado que, si piensan que el títere ha dicho algo agradable, que debe recoger el «buen pato» y ponerlo en la casilla de respuesta, y si piensan que el títere ha dicho algo que decir, que debe recoger la «media tiburón» y ponerlo en la casilla de respuesta., Por lo tanto, si los niños eligen el pato, nos están mostrando que piensan que el orador significa algo agradable (el significado literal). Si eligen el tiburón, nos están mostrando que piensan que el orador está siendo malo (el significado sarcástico). Al comienzo de cada experimento, el tiburón y el pato se colocan sobre la mesa, uno a la izquierda y otro a la derecha del niño. Colocamos una cámara de video cerca para grabar continuamente dónde están mirando los niños y cuánto tiempo tardan en tomar sus decisiones. Estudiar dónde están mirando las personas cuando realizan una tarea se llama seguimiento ocular., El seguimiento ocular da pistas a los investigadores sobre lo que está sucediendo en el cerebro, porque los científicos han demostrado que las personas tienden a mirar lo que sea que estén pensando. Si los niños miran al tiburón mientras toman su decisión, asumimos que están pensando en el tiburón (el significado sarcástico). Si los niños miran al pato mientras toman su decisión, asumimos que están pensando en el pato (el significado literal)., Después de seleccionar el tiburón o el pato, a los niños se les hacen dos preguntas simples sobre lo que el orador creía y si el orador estaba tratando de ser gracioso. Con este experimento, los niños pueden demostrar su comprensión del sarcasmo sin tener que explicarse a sí mismos. Esto hace que este experimento sea una buena opción para usar con niños pequeños, que solo están desarrollando sus habilidades lingüísticas, y para niños con un trastorno del espectro autista, que tienden a tener dificultades para explicar lo que las personas quieren decir.,
Usando este experimento de tiburón / pato, pudimos probar dos maneras posibles de explicar cómo los niños podrían procesar el lenguaje sarcástico . Una teoría, llamada el primer relato literal, sugiere que los niños primero deben pensar en el significado literal antes de que puedan darse cuenta de que el significado literal no encaja, luego pasan al significado sarcástico. Según esta teoría, en nuestro experimento, los niños mirarían primero al objeto de respuesta literal (el pato) antes de cambiar la mirada al objeto de respuesta sarcástica (el tiburón)., La otra teoría, llamada el relato interactivo, sugiere que los niños no necesitan pensar primero en el significado literal, porque pueden pensar en el significado sarcástico tan pronto como escuchan las palabras del títere. Según esta teoría, en nuestro experimento, los niños no necesariamente mirarían al pato primero. Nuestros resultados mostraron que incluso los niños de 5 años, que apenas están empezando a entender el sarcasmo, tienden a mirar primero al tiburón (no al pato) cuando escuchan las palabras sarcásticas del títere. Miran al tiburón el 85% del tiempo., Estos resultados se explican mejor utilizando el relato interactivo, lo que significa que los niños no necesitan pensar en el significado literal de las palabras del títere antes de pensar en el significado sarcástico.
también utilizamos este procedimiento de tiburón / pato en un estudio diferente con 31 niños de 8 años. Primero, medimos las habilidades de empatía de los niños. La empatía es la capacidad de una persona para ser sensible a los pensamientos y sentimientos de los demás., Descubrimos que los niños que tenían puntajes más altos en la prueba de empatía eran más propensos a detectar sarcasmo, y también a mirar al tiburón primero en nuestro experimento de tiburón/pato . Estos hallazgos muestran que ser empático y capaz de entender lo que está pasando en la mente de otras personas puede ser importante para comprender el habla sarcástica.
¿las personas con un trastorno del Espectro Autista entienden el sarcasmo?
Las personas con un trastorno del espectro autista generalmente tienen dificultades para entender el sarcasmo y pueden tomar el habla sarcástica literalmente. Esto hace que sea difícil para ellos entender las burlas y las bromas., Utilizamos el experimento tiburón / pato en un estudio con un grupo de 19 niños con trastornos del espectro autista . Comparamos los resultados de este grupo de niños con los resultados de un grupo de 19 niños que no tenían trastornos del espectro autista. Descubrimos que los niños con trastornos del espectro autista eran tan capaces de detectar el sarcasmo como los niños sin estos trastornos. Los niños con trastornos del espectro autista tomaron sus decisiones más rápidamente: tardaron en promedio 3.56 s para poner al tiburón en la casilla de respuesta, en comparación con 4.34 s para el grupo no autista., Aunque eran precisos y rápidos, los niños con trastornos del espectro autista no detectaron que el títere sarcástico estaba tratando de ser gracioso, mientras que los otros niños sí. Este estudio muestra que los niños que tienen un trastorno del espectro autista a veces pueden entender el habla sarcástica. Esto puede deberse a que los ejemplos de sarcasmo que usamos en nuestro experimento eran bastante simples, y los niños no tenían que explicarse con palabras para mostrar su comprensión. En su lugar, solo tenían que elegir el objeto correcto.
¿Qué sucede en el cerebro cuando escuchamos sarcasmo?,
el habla sarcástica también puede ser un desafío para las personas que han tenido lesiones cerebrales. Estas personas pueden perder la capacidad de entender el sarcasmo después de la lesión, especialmente cuando la lesión causa daño a la mitad derecha del cerebro (también llamado hemisferio derecho). Cuando el daño es en el hemisferio izquierdo, las dificultades para entender el sarcasmo tienden a ser menos graves . En un estudio reciente, investigadores en Baltimore estudiaron la comprensión del sarcasmo de 24 adultos que habían sufrido un derrame cerebral. En un accidente cerebrovascular, se interrumpe el flujo sanguíneo a una parte del cerebro y las células cerebrales en esa área mueren., Todos los pacientes tuvieron accidentes cerebrovasculares que afectaron el hemisferio derecho del cerebro. Los investigadores utilizaron una técnica de imágenes llamada resonancia magnética (RM) para identificar exactamente dónde el accidente cerebrovascular había dañado el cerebro. Los investigadores también hicieron una prueba a los pacientes para ver qué tan bien entendían el sarcasmo. Se pidió a los pacientes que leyeran pares simples de oraciones que tenían un tono de voz sarcástico o un tono de voz no sarcástico, y los pacientes juzgaron qué oraciones eran sarcásticas. Por ejemplo, » este nuevo espectáculo no está mal. Es una completa basura.,»Encontraron que los pacientes que tenían la mayor dificultad con la prueba de sarcasmo también tendían a tener un daño más extenso en una parte del cerebro llamada estrato sagital derecho (Figura 1, pronunciada saj-ih-tahl strah-tum). El estrato sagital es un paquete de fibras nerviosas que conecta varias regiones del cerebro que ayudan con el procesamiento de información que ayuda a las personas a comprender el sarcasmo, tanto información visual, como expresiones faciales, como sonidos, como el tono de voz. Los investigadores concluyeron que el estrato sagital derecho debe ser importante para comprender el sarcasmo.,
- Figura 1-en esta figura, está viendo el cerebro como si estuviera mirando la cara de la persona.
- el estrato sagital derecho se muestra en rojo. Esta área del cerebro está formada por fibras nerviosas que conectan muchas partes del hemisferio derecho. En pacientes con accidente cerebrovascular, el daño en el área que se muestra aquí en rojo está relacionado con problemas para comprender el sarcasmo .,
otras investigaciones sugieren que muchas áreas del cerebro, además del estrato sagital derecho, están involucradas en la comprensión del sarcasmo. Un grupo de investigadores en Francia presentó a 21 adultos sanos con habla sarcástica y literal. Los adultos decidieron si cada ejemplo era sarcástico o literal, mientras medían su actividad cerebral con un tipo de RMN llamada resonancia magnética funcional (fMRI)., Los investigadores encontraron que la comprensión del sarcasmo estaba relacionada con la actividad en varias regiones del cerebro, incluyendo el giro frontal inferior izquierdo y el giro frontal inferior derecho (Figura 2). Las áreas que se encontraron involucradas en la comprensión del sarcasmo incluyeron áreas en el lado izquierdo del cerebro que están involucradas en la comprensión del lenguaje en general, y áreas en el lado derecho del cerebro que están involucradas en la comprensión de los estados mentales de otras personas y el reconocimiento de que algo es gracioso.,
- Figura 2-en esta figura, está viendo el cerebro desde el lado izquierdo (panel izquierdo) y desde el lado derecho (panel derecho).
- Los giros frontales inferiores izquierdo y derecho se muestran en azul. Estas áreas del cerebro se vieron más activas cuando los participantes escucharon declaraciones sarcásticas que cuando escucharon declaraciones literales, aunque otras áreas del cerebro también están involucradas.,
ambos estudios de imágenes nos dieron información importante sobre las áreas cerebrales relacionadas con la comprensión del sarcasmo. Todavía no sabemos cómo estas áreas podrían trabajar juntas para crear una comprensión completa del sarcasmo. Además, los estudios descritos aquí usaron tareas de sarcasmo muy simples, y un objetivo para futuras investigaciones es identificar las redes cerebrales que apoyan la comprensión de declaraciones como la de Harry, en su conversación con la señora Weasley, donde el contexto y el conocimiento de eventos anteriores son importantes para la detección del sarcasmo., Los investigadores están trabajando para responder a muchas de estas preguntas utilizando los tipos de tareas y métodos que he descrito en este artículo. En futuras investigaciones sobre este tema, será importante averiguar si se puede enseñar a entender el sarcasmo, y cuál podría ser el mejor método de entrenamiento, para que podamos ayudar a los niños y otras personas que luchan por entender el sarcasmo cuando se usa en el habla cotidiana.
Glosario
sarcasmo: una forma de lenguaje cotidiano en el que el hablante dice lo contrario de lo que quiere decir, típicamente con un tono de voz distinto, para ser crítico de una manera divertida.,
Video: Tiburón/Pato tarea: para ver si los niños entienden el sarcasmo, presentamos espectáculos cortos de títeres sobre eventos cotidianos (como un partido de fútbol), en los que un títere le dice algo sarcástico al otro títere, como «esa fue una gran obra.»Una cámara colocada detrás del experimentador rastrea la mirada del niño mientras el niño decide si lo que dijo el títere fue sarcástico. Si el niño piensa que el orador estaba siendo malo (sarcástico), él o ella elige el tiburón y lo pone en el cuadro de respuesta., Si el niño piensa que el orador estaba siendo amable (literal), él o ella elige el pato y lo pone en el cuadro de respuesta. Al rastrear los ojos de los niños, podemos averiguar en qué están pensando los niños cuando están tomando su decisión sobre lo que dijo el títere.
Eye Tracking: un método de investigación en el que una cámara graba la posición de los ojos de una persona para medir lo que está mirando. En función de la posición de los ojos, los investigadores pueden saber en qué está pensando una persona mientras realiza una tarea.,
trastornos del Espectro Autista: un grupo de trastornos del desarrollo cerebral que afectan las habilidades del lenguaje de una persona y las interacciones con otras personas.
Imágenes por resonancia magnética (IRM): método utilizado para formar imágenes de las estructuras internas del cuerpo humano, incluido el cerebro humano.
resonancia magnética funcional (fMRI) : una forma de resonancia magnética que puede indicar a los científicos qué partes del cerebro están activas midiendo los cambios en el flujo sanguíneo a áreas cerebrales específicas.,
Declaración de conflicto de intereses
El autor declara que la investigación se realizó en ausencia de relaciones comerciales o financieras que pudieran ser interpretadas como un potencial conflicto de intereses.