- Los investigadores realizaron grupos focales con estudiantes que se graduaron recientemente de la escuela secundaria para preguntarles sobre su experiencia con grupos de compañeros.
- En conjunto, los participantes identificaron 12 «multitudes de pares» distintas y las clasificaron en una jerarquía social.
- los resultados muestran que, en comparación con las últimas décadas, algunos grupos han subido o caído en la jerarquía, y un par de nuevos grupos han surgido.,
¿Cómo se comparan los grupos de compañeros de secundaria modernos con los grupos familiares de décadas pasadas: deportistas, fumetas, cerebros? Un nuevo estudio explora esa pregunta y destaca algunos grupos nuevos que se han formado en la jerarquía social de la escuela secundaria, ofreciendo ideas sobre las actitudes cambiantes de los adolescentes que se derivan, en parte, de la mayor presión para obtener un título universitario.,
los hallazgos, publicados en el Journal of Adolescent Research en diciembre de 2018, provienen de una serie de grupos focales que los investigadores llevaron a cabo con estudiantes recién graduados y étnicamente diversos que nacieron entre 1990 y 1997, y se matricularon en una de dos universidades estadounidenses.,
para tener una idea de las experiencias recientes de los estudiantes de secundaria con grupos de compañeros, los investigadores, que trabajan en la Universidad de Illinois en Chicago y la Universidad de Texas en Austin, pidieron a sus grupos de enfoque que escribieran las diversas camarillas que existían en sus escuelas, y luego tratar de ponerse de acuerdo sobre los grupos comunes que existían en todas las escuelas. Después, los investigadores hicieron preguntas a los estudiantes, como:
- ¿Qué grupos fueron los más populares?
- ¿Qué tan bien les fue en la escuela?
- ¿Qué tipo de ropa usan?
- ¿Qué raza, género, ingresos son?,
- ¿Qué tan atractivos son?
- ¿dónde pasan el rato después de la escuela?
- ¿Qué hacen los fines de semana?
los estudiantes identificaron 12 «multitudes» generales en las escuelas secundarias modernas: populares, deportistas, flotadores, buenos-ats, Bellas Artes, cerebros, normales, drogadictos-fumetas, emo/godos, niños de anime-manga y solitarios. Los investigadores también clasificaron estas multitudes en dos grupos: convencional y contracultura, con «multitudes convencionales que abrazan los valores típicamente recompensados por el sistema educativo de los Estados Unidos y multitudes de contracultura que se oponen y/o proporcionan alternativas a ellos.,»
diferencias de las camarillas modernas & las presiones de entrar en la Universidad
en muchos sentidos, las camarillas modernas parecen reflejar los grupos de compañeros de secundaria de generaciones pasadas. Por ejemplo, la parte superior de la jerarquía social moderna está ocupada por multitudes familiares y convencionales, como deportistas, estudiantes talentosos y niños populares, no es exactamente una sorpresa.
sin embargo, la multitud de «cerebros», ubicada en medio de la jerarquía social, parecía diferir de las décadas pasadas., Caracterizados por obtener buenas calificaciones, los estudiantes a menudo comentaron cómo esta multitud parecía demasiado consumida por los académicos y el deseo de ingresar a una universidad de alto nivel, una preocupación no observada por los investigadores anteriores.
«Los participantes identificaron la ansiedad académica en términos más específicos, incluso sugiriendo que los estudiantes en la multitud de compañeros del ‘cerebro »estaban menos saludables mentalmente’ debido al temor de molestar a sus padres», dijo Rachel Gordon, autora principal del estudio y profesora de Sociología en la UIC, a la UIC hoy.,
La competencia para entrar en buenas universidades parece haber sacudido la jerarquía de la escuela secundaria de otras maneras, también.
la multitud de Bellas Artes, por ejemplo, ha existido durante décadas, pero ahora parece estar creciendo en estatus y prevalencia, un aumento que los investigadores atribuyeron a la importancia de participar en actividades extracurriculares para las admisiones universitarias. Mientras tanto, los investigadores identificaron una nueva multitud: los llamados «buenos-ats», que, como su nombre lo indica, son bien redondeados y se exceden en las actividades académicas, deportivas y extracurriculares.,
Por supuesto, las generaciones pasadas tenían tipos similares de estudiantes — los investigadores los llamaron «atletas-eruditos» o «cerebros hermosos.»Pero la buena-ats difieren de estos grupos, según los investigadores, debido a su unidad para lograr en varios campos diferentes a la vez. Una vez más, los investigadores sugirieron que este impulso probablemente refleja «la necesidad de que los estudiantes universitarios parezcan ‘completos’ en las solicitudes universitarias.
otro nuevo grupo identificado en el estudio es la multitud de anime/manga, que los participantes caracterizaron como «poco atractivo, extravagante y socialmente torpe.,»
«probablemente usan ropa que representa videojuegos y anime», dijo un participante. «Sí, un montón de cosas de fandom y cosplays», dijo otro estudiante. «Pelo coloreado. . . . Tienes que tener el pelo de colores extraños y auriculares.»
este grupo «se parecía a geeks, dorks, nerds y dweebs en estudios anteriores basados en Estados Unidos», y su vida social existe principalmente en línea, señalaron los investigadores.,
las camarillas de bajo estatus reflejan los tiempos cambiantes
crédito de la foto: Jerry Kiesewetter vía Unsplash
El estudio sugiere que las multitudes de bajo estatus están más influenciadas por los eventos actuales, la cultura popular y las redes sociales. Gordon proporcionó varios ejemplos de esta aparente conexión con UIC hoy en día, entre ellos:
- La aparición de la multitud de pares» anime/magna», que dijo que es una encarnación moderna de una multitud clásica» geek de la computadora » que es probablemente promovida por un intercambio de culturas en internet.,
- La multitud «emo / goth», que comparte con décadas pasadas un enfoque en Comportamientos contraculturales, pero se centran en la música y la estética de hoy.
- El miedo expresado a los » solitarios «como posibles perpetradores de violencia, algo que Gordon describió como» nuevo y único para los adolescentes de hoy, lo que refleja potencialmente la prevalencia de tiroteos escolares en los últimos 20 años.,»
los estudiantes blancos perciben a las multitudes de manera diferente
El estudio encontró que las multitudes en la parte superior de la jerarquía social a menudo se caracterizaban como blancas, y que los estudiantes blancos eran propensos a describir a las multitudes raciales-étnicas como Monolitos, y lo hicieron en «lenguaje racialmente codificado».»Sin embargo, los estudiantes de color tendieron a observar mucha más variación dentro de los grupos raciales-étnicos, como describió un estudiante negro:
«… hay mucha variación. Tienes negros guapos. No tienes negros guapos., Tienes gente negra inteligente y no tan inteligente, tienes saludable y luego no saludable.»
Los estudiantes de color generalmente dijeron que, a diferencia de los estudiantes blancos, estaban inextricablemente vinculados a los miembros de su grupo racial-étnico. Debido a esto, un grupo 12 fue incluido en la nueva pirámide jerárquica de los investigadores. Los investigadores escribieron:
«Cuando los estudiantes de color identificaron multitudes raciales-étnicas, los vieron como bases de inicio a las que automáticamente eran miembros, de una manera positiva., Un participante del grupo de enfoque describió cómo un estudiante de color no podía estar completamente en otro grupo porque estaban en la comunidad por defecto, eso es justo lo que son.'»
¿por qué se forman las camarillas?
fotograma de la película de Richard Linklater de 1993 «Dazed and Confused.»Fuente de la imagen: Gramercy
La mayoría de las personas enmarcan las camarillas en una luz negativa, y no es de extrañar: a menudo conducen a la exclusión social y el aislamiento, y también, en caso de que nunca hayas visto una película de la escuela secundaria de Hollywood, un comportamiento bastante desagradable., Sin embargo, es probable que las camarillas sean solo el resultado de la naturaleza humana: el deseo de clasificarnos en grupos por razones de familiaridad y certeza, control y dominio, y seguridad y apoyo, como escribió Mark Prigg.
o, más simplemente, formamos camarillas porque queremos rodearnos de personas como nosotros, una preferencia que está tan arraigada como «nuestras ansiedades por las personas que son diferentes y nuestra ambición por el estatus dentro de nuestra comunidad», como escribió Derek Thompson para The Atlantic.,
en cualquier caso, estudiar camarillas podría ayudar a los científicos y educadores a encontrar formas de hacer que las escuelas sean más seguras y mejores lugares para aprender.
«las multitudes de adolescentes juegan un papel importante en la determinación de las trayectorias de vida a corto y largo plazo en los frentes social, educativo y psicológico», dijo Gordon a UIC hoy., «Comprender cómo los adolescentes navegan por sus entornos y se perciben a sí mismos y a los demás puede ayudarnos a avanzar en la investigación en muchas áreas, desde cómo podemos promover con éxito comportamientos saludables, como mensajes antitabaco o sexo seguro, hasta cómo desarrollamos planes de estudio efectivos o incluso mediamos en los efectos de los tiroteos en las escuelas.»