Psicosexual de Freud Etapas de Desarrollo
Por Saúl McLeod, actualizado 2019
Freud propone que el desarrollo de la personalidad en la infancia se lleva a cabo durante cinco psicosexual etapas, las cuales son la oral, anal, fálica, latencia y genital etapas.,Durante cada etapa la energía sexual (libido) se expresa de diferentes maneras y a través de diferentes partes del cuerpo.
estos se llaman etapas psicosexuales porque cada etapa representa la fijación de la libido (traducido aproximadamente como impulsos sexuales o instintos) en una zona diferente del cuerpo. A medida que una persona crece físicamente, ciertas áreas de su cuerpo se vuelven importantes como fuentes de frustración potencial (zonas erógenas), placer o ambas.,
Freud (1905) cree que la vida fue construido alrededor de la tensión y el placer. Freud también creía que toda la tensión se debía a la acumulación de la libido (energía sexual) y que todo el placer provenía de su descarga.
En la descripción de la personalidad humana en el desarrollo psicosexual de Freud trata de transmitir que lo que se desarrolla es la forma en que la energía sexual de la id se acumula y es dado de alta a medida que vamos madurando biológicamente., (Nota: Freud usó el término «sexual» de una manera muy general para referirse a todas las acciones y pensamientos placenteros).
Freud destacó que los primeros cinco años de vida son cruciales para la formación de la personalidad adulta. El di debe ser controlado para satisfacer las demandas sociales; esto establece un conflicto entre los deseos frustrados y las normas sociales.
el ego y el superego se desarrollan para ejercer este control y dirigir la necesidad de gratificación hacia canales socialmente aceptables., La gratificación se centra en diferentes áreas del cuerpo en diferentes etapas de crecimiento, haciendo que el conflicto en cada etapa sea psicosexual.
El Rol del Conflicto
Cada una de las etapas psicosexuales está asociado con un determinado conflicto que debe ser resuelto antes de que el individuo puede avanzar con éxito a la siguiente etapa.,
la resolución de cada uno de estos conflictos requiere el gasto de energía sexual y cuanto más energía se gasta en una etapa en particular, más importantes características de esa etapa permanecen con el individuo a medida que madura psicológicamente.
para explicar esto Freud sugirió la analogía de las tropas militares en la marcha. A medida que las tropas avanzan, se encuentran con la oposición o el conflicto. Si tienen mucho éxito en ganar la batalla (resolver el conflicto), entonces la mayoría de las tropas (libido) podrán pasar a la siguiente batalla (etapa).,
pero cuanto mayor sea la dificultad que se encuentre en un punto en particular, mayor será la necesidad de que las tropas se queden atrás para luchar y, por lo tanto, menos serán capaces de pasar a la siguiente confrontación.
etapas psicosexuales del desarrollo
etapa Oral (nacimiento a 1 año)
en la primera etapa del desarrollo psicosexual, la libido se centra en la boca de un bebé. Durante las etapas orales, El bebé obtiene mucha satisfacción de poner todo tipo de cosas en su boca para satisfacer la libido, y por lo tanto su id exige., Que en esta etapa de la vida son orales, u orientados a la boca, como chupar, morder y amamantar.
Freud dijo estimulación oral podría conducir a una fijación oral en la vida posterior. Vemos personalidades orales a nuestro alrededor, como fumadores, mordedores de uñas, masticadores de dedos y chupadores de dedos. Las personalidades orales se involucran en tales comportamientos orales, particularmente cuando están bajo estrés.,
etapa Anal (1 a 3 años)
durante la etapa anal del desarrollo psicosexual la libido se enfoca en el ano, y el niño obtiene un gran placer de defecar. El niño es ahora plenamente consciente de que es una persona por derecho propio y que sus deseos pueden ponerlos en conflicto con las demandas del mundo exterior (es decir, su ego se ha desarrollado).
Freud creía que este tipo de conflicto tiende a llegar a un punto crítico en el entrenamiento para ir al baño, en el que los adultos imponen restricciones sobre cuándo y dónde el niño puede defecar., La naturaleza de este primer conflicto con la autoridad puede determinar la relación futura del niño con todas las formas de autoridad.
El entrenamiento temprano o duro para ir al baño puede llevar al niño a convertirse en una personalidad retentiva anal que odia el desorden, es obsesivamente ordenado, puntual y respetuoso de la Autoridad. Pueden ser tercos y apretados con su dinero y posesiones.
todo esto está relacionado con el placer obtenido de aferrarse a sus heces cuando los niños pequeños, y su madre insiste en que se deshagan de él colocándolos en el orinal hasta que realicen!
No es tan tonto como parece., El expulsivo anal, por otro lado, se sometió a un régimen liberal de entrenamiento para ir al baño durante la etapa anal.
en la edad adulta, el expulsor anal es la persona que quiere compartir cosas contigo. Les gusta regalar cosas. En esencia, están ‘compartiendo su s * * t’!»Una personalidad anal-expulsora también es desordenada, desorganizada y rebelde.,
Etapa Fálica (3 a 6 años)
La etapa fálica es la tercera etapa del desarrollo psicosexual, que abarca las edades de tres a seis años, en los cuales el bebé de la libido (deseo) de los centros sobre sus genitales como zona erógena.
el niño toma conciencia de las diferencias anatómicas de sexo, lo que pone en movimiento el conflicto entre la atracción erótica, el resentimiento, la rivalidad, los celos y el miedo que Freud llamó el complejo de Edipo (en los niños) y el complejo de Electra (en las niñas).,
esto se resuelve a través del proceso de identificación, que implica que el niño adopte las características del padre del mismo sexo.
Complejo de Edipo
El aspecto más importante de la etapa fálica es el complejo de Edipo. Esta es una de las ideas más controvertidas de Freud y una que muchas personas rechazan rotundamente.
el nombre del complejo de Edipo deriva del mito griego donde Edipo, un joven, mata a su padre y se casa con su madre., Al descubrir esto, saca los ojos y se vuelve ciego. Este edípico es el término genérico (es decir, general) para los complejos de Edipo y Electra.
en el niño, el complejo de Edipo o más correctamente, conflicto, surge porque el niño desarrolla deseos sexuales (placenteros) para su madre. Quiere poseer a su madre exclusivamente y deshacerse de su padre para que pueda hacerlo.
irracionalmente, el niño piensa que si su padre se enterara de todo esto, su padre le quitaría lo que más ama., Durante la etapa fálica lo que más ama el niño es su pene. Por lo tanto, el niño desarrolla ansiedad de castración.
el niño entonces se propone resolver este problema imitando, copiando y uniéndose en comportamientos masculinos de tipo padre. Esto se llama identificación, y es cómo el niño de tres a cinco años resuelve su complejo de Edipo.
La identificación significa adoptar internamente los valores, actitudes y comportamientos de otra persona. La consecuencia de esto es que el niño asume el rol de Género masculino, y adopta un ego ideal y valores que se convierten en el superego.,
Freud (1909) ofreció el estudio de caso de little Hans como evidencia del complejo de Edipo.
Electra Complex
Para niñas, el Edipo o de Electra complex es menos que satisfactorio. Brevemente, la chica desea al padre, pero se da cuenta de que ella no tiene un pene. Esto conduce al desarrollo de la envidia pene y el deseo de ser un niño.
la chica resuelve esto reprimiendo su deseo por su padre y sustituyendo el deseo de un pene con el deseo de un bebé., La niña culpa a su madre por su ‘estado castrado’, y esto crea una gran tensión.
la niña luego reprime sus sentimientos (para eliminar la tensión) y se identifica con la madre para asumir el rol de Género femenino.
etapa de latencia (6 años hasta la pubertad)
la etapa de latencia es la cuarta etapa del desarrollo psicosexual, que abarca el período de seis años hasta la pubertad. Durante esta etapa la libido está latente y no tiene lugar ningún desarrollo psicosexual adicional (latente significa oculto).,
Freud pensó que la mayoría de los impulsos sexuales son reprimidos durante la etapa latente, y la energía sexual puede ser sublimada hacia el trabajo escolar, pasatiempos y amistades.
gran parte de la energía del niño se canaliza hacia el desarrollo de nuevas habilidades y la adquisición de nuevos conocimientos, y el juego se limita en gran medida a otros niños del mismo género.
etapa Genital (pubertad a ADULTO)
la etapa genital es la última etapa de la teoría psicosexual de Freud del desarrollo de la personalidad, y comienza en la pubertad., Es un tiempo de experimentación sexual adolescente, cuya resolución exitosa es establecerse en una relación amorosa de uno a uno con otra persona en nuestros años 20.
El instinto Sexual está dirigido al placer heterosexual, en lugar de al placer propio como durante la etapa fálica.
para Freud, la salida adecuada del instinto sexual en adultos era a través de las relaciones heterosexuales. La fijación y el conflicto pueden prevenir esto con la consecuencia de que se pueden desarrollar perversiones sexuales.,
por ejemplo, la fijación en la etapa oral puede resultar en que una persona obtenga placer sexual principalmente de los besos y el sexo oral, en lugar de las relaciones sexuales.
frustración, exceso de indulgencia y fijación
algunas personas no parecen ser capaces de salir de una etapa y pasar a la siguiente. Una de las razones de esto puede ser que las necesidades del individuo en desarrollo en cualquier etapa particular no se hayan satisfecho adecuadamente, en cuyo caso hay frustración.,
o posiblemente las necesidades de la persona pueden haber sido tan bien satisfechas que él / ella es reacio a dejar los beneficios psicológicos de una etapa particular en la que hay exceso de indulgencia.
tanto la frustración como la indulgencia excesiva (o cualquier combinación de las dos) pueden conducir a lo que los psicoanalistas llaman fijación en una etapa psicosexual particular.
La fijación se refiere a la noción teórica de que una parte de la libido del individuo ha sido permanentemente «invertida» en una etapa particular de su desarrollo.,
evaluación crítica
¿la psicología freudiana está respaldada por la evidencia? La teoría de Freud es buena para explicar pero no para predecir el comportamiento (que es uno de los objetivos de la ciencia).
por esta razón, la teoría de Freud es infalsificable – no puede ser probada o refutada. Por ejemplo, la libido es difícil de probar y medir objetivamente. En general, la teoría de Freud es muy poco científica.,
Freud también puede haber mostrado sesgo de investigación en sus interpretaciones – puede que solo haya prestado atención a la información que apoyaba sus teorías, e ignorado la información y otras explicaciones que no se ajustaban a ellas.
Sin embargo, Fisher & Greenberg (1996) argumenta que la teoría de Freud debe ser evaluada en términos de hipótesis específicas en lugar de como un todo., Concluyeron que hay evidencia para apoyar los conceptos de Freud de personalidades orales y anales
Fisher, S.&Greenberg, R. P. (1996). Freud científicamente reevaluado: Prueba de las teorías y de la terapia.New York: Wiley.
Freud, S. (1905). Tres ensayos sobre la teoría de la sexualidad. Standard Edition 7: 123-246.,
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