¿por qué todo el alboroto alrededor de «tiger parenting»?
hasta donde sabemos, el término «crianza del tigre» no existió hasta la publicación del libro de Amy Chua (2011), Himno de batalla de la Madre Del Tigre . Amy Chua, profesora de derecho de Yale con dos hijas, escribe sobre su herencia china y la forma en que ha influido en sus elecciones de crianza. A sus hijas no se les permite ver televisión o jugar juegos de computadora, tener pijamas o citas de juego, o obtener ninguna calificación menor que una A., Chua afirma que estas políticas estrictas son la razón por la que sus hijos han tenido tanto éxito en la escuela y en sus estudios de música y argumenta que este tipo de crianza es común en las familias asiáticas.
La gente ha tenido una fuerte reacción a su libro. Los partidarios de Chua creen que sus métodos de crianza están justificados por los extraordinarios éxitos académicos y musicales de sus dos hijas. Los críticos de Chua, por otro lado, sienten que sus métodos de crianza no conducirán a resultados óptimos de desarrollo en los niños., Una preocupación es que la evidencia presentada en el libro de Chua se basa en su experiencia personal y no en la investigación científica que puede tomar en cuenta las diferencias entre las familias y la variedad de posibles resultados. Esto es especialmente problemático cuando se refuerzan los estereotipos sobre los grupos y cuando se dan consejos a las madres de todo el mundo.
¿por qué el estudio de la crianza de los hijos asiático-americanos es un esfuerzo académico importante?,
La crianza de los hijos asiático-americanos comenzó a ganar atención académica con la publicación histórica del artículo de Ruth Chao (1994) en la revista Child Development , una de las principales revistas de psicología del desarrollo. Su estudio fue uno de los primeros en hacer la pregunta: «¿por qué los niños asiático-americanos se desempeñan tan bien académicamente, dado que sus padres son más propensos a ser clasificados como autoritarios en el estilo de crianza?,»Este fue un tema importante para desenredar, porque la crianza autoritaria, caracterizada como muy estricta o dura sin mucho calor, a menudo va de la mano con resultados académicos pobres en los niños europeos estadounidenses. Además, la investigación sobre niños asiático-americanos había comenzado a descubrir una paradoja de logro / ajuste: a pesar de su éxito académico, estos niños tenían niveles más bajos de salud socioemocional. Por lo tanto, es crucial tener claro lo que queremos decir cuando hablamos de «resultados exitosos» en niños.
¿qué hemos aprendido sobre la crianza de tigres?,
La crianza del tigre es un poco diferente de la crianza autoritaria en que la crianza del tigre incluye altos niveles de crianza negativa (por ejemplo, reglas estrictas) y altos niveles de crianza positiva (por ejemplo, calidez y apoyo). La investigación académica sobre la» crianza de tigres » comenzó después de la publicación del libro de Amy Chua en el que se introdujo el concepto de crianza de tigres., En marzo de 2013, El Asian American Journal of Psychology, una de las revistas de la American Psychological Association, publicó una colección de seis artículos empíricos y dos comentarios, utilizando muestras de Padres Hmong, chinos y coreanos, todos dirigidos a probar la nueva teoría de la «crianza de tigres».»El objetivo era usar métodos científicos para probar si la crianza de tigres es un estilo de crianza común en las familias asiáticas, y para probar si la crianza de tigres conduce a resultados positivos para los niños., En general, estos estudios mostraron que la crianza de los hijos en cada una de estas culturas es una mezcla de crianza de tipo poder-asertivo y crianza de apoyo. El tipo puramente poder-asertivo de crianza descrito en el libro de Chua no era común. Pero, ¿qué hay de los niños? ¿Qué tipo de crianza es mejor para los resultados del niño? La mejor manera de responder a esta pregunta es tener una muestra grande, para que haya una variedad de tipos de crianza representados, y queremos datos a lo largo del tiempo. Queremos una muestra grande para que podamos vincular diferentes tipos de crianza con diferentes resultados infantiles., Queremos un estudio longitudinal; es decir, queremos datos a lo largo del tiempo para que podamos ver cómo los diferentes tipos de crianza influyen en el desarrollo de un niño a lo largo del tiempo. Si solo tenemos datos de un punto de tiempo, entonces no podemos decir si la crianza de los hijos está llevando a los resultados del niño o tal vez diferentes tipos de niños influyen en cómo se comportan sus padres. Afortunadamente, tuvimos un estudio longitudinal que pudimos utilizar para abordar estas preguntas.
definimos a los padres tigre como aquellos que practican estrategias de crianza positivas y negativas simultáneamente., Los padres Tiger están participando en algunos comportamientos de crianza positivos; sin embargo, a diferencia de los padres de apoyo, los padres tiger también obtuvieron una puntuación alta en las dimensiones de crianza negativas. Esto significa que sus estrategias de crianza positivas coexisten con estrategias de crianza negativas.
Los padres Tigre y los padres duros son iguales, en que ambos usan estrategias de crianza negativas. A diferencia de los padres tigre, sin embargo, los padres duros no participan en estrategias de crianza positivas. Tranquilo, los padres tienen más «manos libres», y no se involucran tanto con sus hijos, ya sea positiva o negativamente.,
¿cuáles son los principales hallazgos del estudio?
a pesar de la percepción popular de los padres asiático-americanos como padres «tigre», encontramos que los padres de apoyo constituían el mayor porcentaje de padres en cada ola de recolección de datos.
aunque existe una percepción popular de que el secreto detrás del éxito académico de los niños asiático-americanos es la prevalencia de «madres tigre» como Amy Chua, encontramos que los niños con padres tigre en realidad tenían un promedio más bajo que los niños con padres de apoyo., De hecho, los niños con padres de apoyo muestran el GPA más alto, el mejor ajuste socioemocional, la menor cantidad de alienación de los padres y el sentido más fuerte de obligación familiar entre los cuatro perfiles de crianza. Por lo tanto, nuestros hallazgos desacreditan los mitos sobre los méritos de la crianza de los tigres. Los niños con padres de apoyo muestran los mejores resultados de desarrollo. Los hijos de Padres tranquilos muestran mejores resultados de desarrollo que aquellos con padres tigre. Los niños con padres duros muestran los peores resultados de desarrollo.
¿Cuál es la reacción de los padres?,
la respuesta entre los estadounidenses de origen asiático ha sido generalmente positiva; algunos han dicho que están satisfechos de ver el estereotipo de los estadounidenses de origen asiático desafiado por nuestros datos. El libro de Amy Chua le dio a algunos estadounidenses de origen asiático la «licencia» para ser tan estrictos con el fin de garantizar el éxito de sus hijos en la economía global competitiva de hoy, pero los hallazgos de nuestro estudio son una llamada de atención a estas madres y padres Tigres, porque sugieren que el padre tigre promedio no producirá hijos extraordinariamente exitosos., Algunos padres europeos estadounidenses me han dicho que se sentían culpables por ser demasiado indulgentes después de leer el libro de Amy Chua, y se preguntaban si la adopción de los métodos de Amy Chua haría que sus hijos tuvieran más éxito en la escuela. Sin embargo, después de aprender sobre mi estudio, se sienten mejor acerca de su propia crianza y se alegran de saber que sus hijos están mejor con padres que los apoyen, tal como siempre sospecharon.,
muchos padres me han preguntado: «si soy un padre de apoyo, ¿mis hijos tendrán tanto éxito como los estudiantes chinos estadounidenses de su muestra, cuyo promedio de GPA en la escuela secundaria es de 3.4?»La respuesta es, «No necesariamente.»El trabajo de Ruth Chao ha demostrado que la cercanía de la relación explica por qué la paternidad autoritaria está relacionada con un mejor rendimiento académico entre los adolescentes estadounidenses de origen europeo, mientras que el reconocimiento de los niños del sacrificio parental puede ser la clave para comprender el rendimiento académico de los estadounidenses de origen asiático., El trabajo de Eva Pomerantz sugiere que las madres chinas piensan: «mi hijo es mi boleta de calificaciones», y que ven el éxito académico de sus hijos como una meta principal de crianza. Las razones por las que un tipo particular de crianza funciona en un grupo cultural pueden no traducirse en otro grupo cultural, en parte porque las metas de crianza son diferentes en diferentes grupos.
¿Cuál es la crítica de Amy Chua a nuestra investigación?
Jeff Yang, columnista del Wall Street Journal, escribe sobre la reacción de Amy Chua a los hallazgos de la investigación., Jeff Yang y Amy Chua critican la investigación por implicar que la crianza China es lo mismo que la crianza Occidental. También sugieren que el ingreso medio más bajo de la muestra del estudio explica por qué la crianza de «Tigres» fue ineficaz. Sienten que los padres de origen obrero, que constituyen alrededor del 50% de nuestra muestra, no pueden proporcionar el tiempo, la energía y el dinero necesarios para preparar a sus hijos para el éxito. Finalmente, dicen que el estudio no puede explicar por qué los estadounidenses de origen asiático están sobrerrepresentados en las ligas Ivy y en los conservatorios de música.,
¿Cuál es nuestra respuesta a la reacción de Amy Chua a la investigación?
la crianza «solidaria», como se define en nuestro estudio, no es lo mismo que la crianza Occidental., Si bien siete de las ocho dimensiones de crianza que utilizamos se considerarían dimensiones «etic», o medidas generales de crianza, hay una dimensión «emic», o medida culturalmente específica de crianza: la vergüenza, que Heidi Fung (1999) define como un tipo culturalmente específico de crianza asiática en la que los padres presionan activamente a sus hijos para que interioricen los sentimientos de vergüenza por no ajustarse a las normas o por no funcionar como esperan los padres.
aproximadamente el 30% de la muestra del estudio tenía un ingreso igual o superior al ingreso medio de los estadounidenses de origen asiático en los Estados Unidos., El estudio controló estadísticamente el nivel educativo de los padres. Por lo tanto, nuestros hallazgos están demostrando que la crianza de «tigres» es menos efectiva que la crianza de apoyo, independientemente del nivel de educación de los padres.
El estudio de Vivian Louie sobre madres inmigrantes chinas de clase trabajadora sugiere que incluso si no pueden ayudar directamente a sus hijos con la tarea, sus redes sociales ayudan a los niños a «llegar» a las mejores escuelas públicas., En una línea similar, Cynthia García Coll destaca la «paradoja de los inmigrantes» que es evidente entre grupos como los estadounidenses de origen asiático, que tienden a superar a sus homólogos nativos a pesar de su bajo nivel socioeconómico. Esta puede ser la razón por la que muchos de los niños de nuestra muestra (90% tenían padres inmigrantes) son capaces de lograr resultados en la escuela a pesar de tener menos recursos económicos.
si «tiger parenting» no es la respuesta, ¿Qué explica por qué los asiático-americanos están sobrerrepresentados en las mejores universidades y competiciones científicas?,
el trabajo de Carol Dweck sugiere que los estadounidenses de origen asiático pueden ser más propensos a respaldar una visión «incremental» de la inteligencia, mientras que los estadounidenses de origen europeo son más propensos a respaldar una visión «entidad» de la inteligencia. El trabajo de Angel Harris sugiere que el éxito de los estadounidenses de origen asiático puede atribuirse a sus comportamientos escolares en lugar de A habilidades anteriores., Colectivamente, estos académicos están sugiriendo que los estadounidenses de origen asiático son más propensos a respaldar la idea de que el éxito académico se debe al esfuerzo en lugar de la capacidad innata, y que son más propensos a creer que poner esfuerzo en el trabajo escolar resultará en mejores resultados académicos. El trabajo de Andrew Fuligni sugiere que la clave de los niños asiático-americanos para comprender su éxito académico.
¿Cuál es el mensaje para llevar a casa para el padre promedio?,
independientemente de cómo analicemos los datos, encontramos que la crianza de apoyo siempre sale en la parte superior: los padres que obtuvieron una puntuación alta en las dimensiones de crianza positiva y baja en las dimensiones de crianza negativa tuvieron los hijos más bien ajustados y exitosos. Por lo tanto, alentamos a los padres a considerar el uso de técnicas de crianza de apoyo.
ser cálido, usar el razonamiento y la explicación al disciplinar a los niños, permitir que los niños sean independientes cuando sea apropiado y monitorear el paradero y las actividades de los niños son todas buenas estrategias de crianza., Los padres también deben asegurarse de minimizar los gritos o gritos a sus hijos, avergonzar a sus hijos comparándolos con otros niños, esperar obediencia incuestionable de sus hijos y culpar a sus hijos o sacar a relucir los errores del pasado.