par Terri Eichholz
Ce blog a été publié à l’origine sur FusionYearbooks.com.
dans son livre, Drive: la vérité surprenante sur ce qui nous motive, Daniel Pink soutient que les motivations extrinsèques telles que les notes, les tests standardisés et les récompenses financières ne sont que des incitations temporaires qui ne peuvent pas fournir un cadre durable pour un apprentissage et des carrières de qualité.
la question est alors de savoir comment pouvons-nous, éducateurs, encourager nos futurs citoyens du monde à développer leur propre détermination à apprendre et à réussir?, Bien qu’il nous semble paradoxal de motiver extrinsectivement nos étudiants à se motiver intrinsèquement, il y a cinq domaines principaux dans lesquels nous pouvons aider à créer un environnement qui offrira les conditions parfaites pour que la motivation intrinsèque se développe.
établir des relations avec les élèves et tirer parti de leurs forces
selon Robert Marzano, « les relations positives entre les enseignants et les élèves sont parmi les variables les plus souvent citées associées à un enseignement efficace., Si la relation est forte, les stratégies pédagogiques semblent être plus efficaces. »Voici d’excellentes façons de gagner la confiance de vos élèves et d’apprendre ce qui a du sens pour eux.
1. Donnez aux élèves l’occasion de montrer ce qu’ils apprécient le plus.
dans le projet artistique illustré à droite, les élèves découpent des silhouettes d’eux-mêmes et les décorent ensuite avec des symboles pour représenter leurs intérêts et leurs expériences importantes. C’est une façon amusante de commencer votre année scolaire et peut vous donner un aperçu utile de la vie de vos élèves., Pensez à en faire un vous-même, afin qu’ils puissent en apprendre davantage sur vous aussi!
2. Prenez de meilleures décisions en collectant des données claires sur vos élèves.
en collectant des données numériquement, vous pouvez vous y référer instantanément tout au long de l’année lorsque vous prenez des décisions sur les projets et les évaluations de classe, ce qui vous permet de tirer parti des forces et des intérêts de chaque élève. Thrively est un excellent outil en ligne qui fournira une image détaillée des intérêts et des compétences de chaque élève.
3. Demandez aux élèves ce qu’ils attendent de vous et assurez-vous de répondre à leurs attentes.,
lorsque les élèves sentent que vous avez un véritable intérêt pour ce que vous pouvez faire pour gagner leur respect, ils seront plus disposés à faire ce qu’ils peuvent pour gagner le vôtre. Demander leurs opinions sur ce qui constitue un bon enseignant à leurs yeux, et faire de votre mieux pour être à la hauteur de leurs descriptions, montrera aux élèves que ce qu’ils disent compte pour vous.
donner aux élèves des choix dans la mesure du possible
de nombreux éducateurs, comme L’enseignant et auteur Larry Ferlazzo, sont d’accord avec Daniel Pink pour dire que le sentiment d’autonomie est un facteur majeur de motivation intrinsèque., Bien qu’il existe de nombreuses exigences pour les enseignants concernant les compétences requises pour chaque niveau, nous avons généralement une autonomie sur la façon dont nous pouvons enseigner et évaluer ces compétences. C’est là que nous avons la possibilité d’offrir des choix aux élèves. Nous pouvons:
4. Laisser les élèves choisir ce qu’ils veulent apprendre.
« Genius Hour” (également appelé « 20% Time” ou « Passion Time”) est devenu une énorme tendance dans l’éducation., À l’origine basé sur un concept utilisé dans certaines entreprises célèbres telles que Google et Federal Express où les travailleurs ont eu le temps pendant leur semaine de travail pour poursuivre leurs propres projets créatifs, les enseignants du monde entier ont développé des moyens d’inclure cela dans leurs propres horaires scolaires. L’une des pages les plus populaires sur mon site Web, Engage Their Minds, est la page de ressources Genius Hour, qui offre des exemples et des ressources sur la façon de faciliter Genius Hour dans votre propre salle de classe.
5. Donnez aux élèves des options sur la façon dont ils veulent apprendre quelque chose.,
Vous n’avez peut-être pas la liberté de permettre aux élèves de choisir leurs propres sujets d’apprentissage. Cela ne signifie pas qu’ils ne peuvent pas encore avoir le choix. Vous pouvez donner aux élèves leurs propres options pour atteindre leurs objectifs d’apprentissage. De nombreux enseignants offrent à leurs élèves des « tableaux de choix”, leur permettant d’adapter leurs propres activités d’apprentissage aux préférences individuelles. Cet exemple de tableau de choix en histoire de l’art pour les élèves du primaire fournit des options de styles d’apprentissage pour aider les élèves à prendre leurs décisions.
6. Laissez les élèves choisir leurs propres évaluations.,
Nous savons que nous avons besoin de preuves d’apprentissage de nos étudiants afin que nous puissions rapport à leurs parents et à l’école. Cependant, les évaluations peuvent prendre de nombreuses formes. Choix de cartes peuvent être utilisés pour suggérer des façons de démontrer l’apprentissage, tout comme ils sont utilisés pour présenter une variété d’activités d’apprentissage. Un excellent outil numérique pour les suggestions de produits est « The Differentiator », qui a été adapté de David Chung et le Flip Book, aussi par Sandra N. Kaplan, Bette Gould& Victoria Siegel par Ian Byrd, un éducateur doué et auteur de Byrdseed.com.,
chaque fois que vous ne pouvez pas donner de choix aux élèves, trouvez des moyens de le rendre pertinent
c’est là que les inventaires d’intérêts et autres activités de renforcement des relations deviendront utiles. Les élèves ont besoin de voir les liens entre ce qu’ils apprennent et leur propre vie afin de se sentir obligés de faire des efforts. Combien de fois avons-nous entendu: « Quand allons-nous utiliser? »de nos étudiants (ou l’ont dit nous-mêmes)?, Si nous pouvons montrer comment nos leçons s’appliquent à la vie de nos élèves, leur engagement sera plus fort-et, bien sûr, cela conduira à une plus grande motivation! Essayez certaines de ces idées pour établir des connexions réelles.
7. Tirez parti des médias sociaux.
Les adolescents adorent Instagram. Alors, pourquoi ne pas utiliser Instagram pour savoir ce que vos élèves savent sur Steinbeck de souris et D’Hommes? C’est ce que Laura Randazzo a fait dans cette mission. Elle a appris que cette méthode augmentait l’engagement et incluait le bonus supplémentaire que les étudiants adoraient lui enseigner les nuances D’Instagram.
8., Créez des expériences d’apprentissage authentiques au lieu de défis abstraits.
comme Nathan Lang, qui a tweeté l’image ci-dessous, de nombreux éducateurs ont trouvé utile d’utiliser des problèmes authentiques comme base pour l’apprentissage. Dans cet exemple de Education World, les élèves de deuxième année utilisent la résolution de problèmes, la collaboration et la recherche pour aider un camarade de classe à obtenir un lit dans lequel dormir. Cet article de CNN contient une section sur L’apprentissage par projet, et cite comment une cintreuse de garde-boue dans le parking de l’école est devenue un tremplin pour un projet de classe
9., Intégrez la culture pop dans vos leçons en utilisant des paroles de chansons, des mèmes et des clips de films et d’émissions de télévision.
Teach Arguments with Pop Culture utilise des publicités pour motiver les élèves à en apprendre davantage sur la rhétorique. M. Wasko donne aux élèves des exemples de vidéos et de musique pour enseigner le langage figuratif., Les étudiants seront beaucoup plus motivés pour accéder à la chaîne Youtube History for Music Lovers qui propose une pléthore de leçons d’histoire chantées sur l’air de chansons populaires telles que « Bad Romance” de Lady Gaga pour en apprendre davantage sur la Révolution française au lieu de regarder une présentation PowerPoint sèche sur le sujet.
modèle d’établissement et de suivi des objectifs
lorsque les élèves sont intrinsèquement motivés, ils ne se préoccupent pas de recevoir la meilleure note de la classe ou de gagner un trophée pour leurs réalisations., Ils se soucient davantage de mesurer leur propre apprentissage et leurs progrès et moins de se comparer aux autres. Voici quelques façons de les aider à surveiller leurs objectifs et leurs réalisations:
10. Faire connaître les objectifs pour aider les élèves à rester responsables.
Si vous avez déjà pris une résolution du Nouvel An, alors vous savez que le garder secret rend plus facile de l’abandonner. Rendre les objectifs visibles aux autres rend votre engagement plus contraignant. Les élèves sont plus susceptibles de réfléchir à leurs objectifs lorsqu’ils savent que les autres sont conscients d’eux et sauront si et quand le succès a été atteint.
12. Donner des occasions de réfléchir à ces objectifs.,
Les objectifs n’ont aucun sens si vous ne suivez pas régulièrement vos progrès et réfléchissez à ce qui peut vous aider à les atteindre. Utilisez des feuilles de réflexion comme celle ci-dessous sur une base quotidienne ou hebdomadaire pour encourager les élèves à considérer les actions qu’ils ont prises pour atteindre leurs objectifs. Ma partie préférée de l’exemple ci-dessous est le mot « encore ». »Ce petit mot peut faire une grande différence dans l’effort des élèves!,
offrir des commentaires cohérents et constructifs
un de mes professeurs de collège soulignait l’ensemble de mes devoirs pendant qu’il les lisait, puis écrivait Un « B” en haut des articles–sans explication. Comme vous pouvez l’imaginer, cette information n’avait aucun sens pour moi et ne m’a donné aucune opportunité de croissance. Des commentaires fréquents et réfléchis augmenteront la motivation intrinsèque à apprendre chez les étudiants car ils réalisent que leur travail acharné a de la valeur et que leur instructeur est vraiment intéressé à fournir un soutien.
13. Donner efficaces et objectives.,
le modèle de rétroaction SE2R de Mark Barnes offre une alternative à l’utilisation de notes subjectives et de leurs moyennes pour l’évaluation, qui ne donnent souvent pas une image fidèle de l’apprentissage des élèves. Avec SE2R, les étudiants reçoivent régulièrement des commentaires objectifs qui leur donnent des opportunités d’amélioration et d’apprentissage supérieur. Vous pouvez en savoir plus sur les solutions de Mark pour l’évaluation dans son livre, évaluation 3.0: jetez votre cahier de notes et inspirez L’apprentissage.
14. Donnez des éloges significatifs qui aideront les élèves à savoir ce qu’ils font bien.,
« Vous êtes intelligent” peut en fait diminuer la motivation à long terme, car les enfants qui reçoivent ce genre d’éloges deviennent réticents à essayer tout ce qui pourrait décourager les gens de la notion qu’ils sont intelligents. Le graphique ci-dessous offre quelques alternatives qui peuvent aider vos élèves à identifier ce qu’ils font bien afin qu’ils soient sûrs de le faire à nouveau. Lisez cet article de Carol Dweck, professeur de psychologie à L’Université de Stanford, sur la meilleure façon d’utiliser les éloges efficacement.
15. Donnez des commentaires en temps opportun.,
Si vous avez déjà utilisé un tracker de fitness comme le Fitbit, alors vous savez l’importance de recevoir des commentaires tout au long de vos activités–pas seulement à la fin quand il est trop tard pour s’améliorer. En administrant fréquemment des évaluations formatives telles que des commentaires dans Google Docs, ou en utilisant des options de réponse des élèves telles que Plickers, Kahoot ou Socrative pour avoir une meilleure idée du niveau d’apprentissage, les enseignants et les élèves peuvent apporter des améliorations qui maximiseront le potentiel d’apprentissage.,
dans un monde qui s’appuie trop souvent sur des facteurs de motivation extrinsèques pour encourager et mesurer le succès, il peut être difficile d’y renoncer pour aider nos étudiants à construire une base plus solide qui ne se désintégrera pas au moment où la « carotte et le bâton” disparaissent. Il est de notre devoir en tant qu’éducateurs, cependant, de dissuader nos étudiants de rechercher continuellement une gratification immédiate.
alors que nous montrons à nos élèves qu’ils peuvent nous faire confiance pour se soucier de ce qui est important pour eux et travailler dans leur meilleur intérêt, ils apprendront progressivement la valeur de l’apprentissage pour leur propre bien., Ils trouveront qu « il est beaucoup plus épanouissant de se conduire que d « avoir d » autres les conduire.
pour en savoir plus, voir:
- trois boîtes à outils pour aider à maximiser L’apprentissage des élèves& Engagement
- 3 façons clés D’inspirer L’Engagement et la Motivation des élèves
- 6 meilleures pratiques pour L’Engagement des étudiants en ligne
Terri Eichholz enseigne aux Suivez – la sur Twitter: @terrieichholz.,
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