savoir ce que nous ne savons pas encore est essentiel pour l’apprentissage. Néanmoins, les gens surestiment généralement leurs prouesses-mais est-ce vrai pour tout le monde? Trois études ont examiné qui montre un excès de confiance et pourquoi., L’Étude 1 a démontré que les participants ayant une théorie de l’intelligence d’entité (fixe), ceux connus pour éviter les informations négatives, montraient beaucoup plus d’excès de confiance que ceux ayant des théories plus incrémentales (malléables). Dans L’étude 2, les participants à qui on a enseigné une théorie de l’intelligence des entités ont accordé moins d’attention aux problèmes difficiles que ceux qui ont enseigné une théorie incrémentale., Les Participants dans cette condition d’entité ont également montré plus d’excès de confiance que ceux dans la condition incrémentale, et cette différence d’excès de confiance a été médiée par le biais observé dans l’attention aux problèmes difficiles. Enfin, dans L’étude 3, diriger l’attention des participants sur les aspects difficiles de la tâche a réduit l’excès de confiance de ceux qui ont une vision plus entité de l’intelligence. Les Implications pour la réduction des auto-évaluations biaisées qui peuvent interférer avec l’apprentissage ont été discutées.