des preuves fondées sur des éléments de contenu ont été élaborées à partir de la littérature théorique et empirique existante sur le grit et la persistance et éclairées par un examen d’experts (Duckworth et al., 2007). Données probantes fondées sur les processus D’intervention aucune information disponible dans les références examinées. Des preuves fondées sur des techniques D’Analyse Factorielle exploratoire et confirmative de la structure interne ont été utilisées pour étayer un modèle factoriel de second ordre avec deux facteurs spécifiques (cohérence des intérêts et persévérance des efforts) et un facteur général de grain (Duckworth et al.,, 2007; Duckworth & Quinn, 2009). Données probantes fondées sur les relations avec d’autres variables le score global de grit représentait en moyenne 4% de la variance dans plusieurs mesures de la réussite individuelle, y compris le niveau de scolarité, le rendement scolaire et le maintien à l’école. Le score global de grit n’était pas positivement lié au QI, mais fortement lié à une mesure de la conscience telle que capturée par un inventaire des cinq grandes personnalités (Duckworth et al., 2007).
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