Résumé
la Communication serait beaucoup plus facile si tout le monde dit ce qu’il ou elle voulait dire. Mais ils ne le font pas; parfois, les gens sont sarcastiques et disent en fait le contraire de ce qu’ils veulent dire. Pourquoi les gens faire? Comment apprendre à comprendre le sarcasme? Que se passe-t-il dans notre cerveau lorsque nous traitons le sarcasme? Ce sont les questions abordées dans la recherche scientifique sur le sarcasme. Ici, j’explique certains de ce que nous avons appris de la recherche sur ces questions., Comprendre le sarcasme est un défi pour les jeunes enfants, pour les personnes atteintes de troubles du spectre autistique et pour certains patients atteints de lésions cérébrales. Comprendre le sarcasme dépend de compétences linguistiques avancées et de raisonnement sur l’esprit des autres, et il est soutenu par un réseau de régions du cerveau.
Introduction
dans Harry Potter et le prince de sang-mêlé, il y a une scène où Harry quitte la maison Weasley et Mme Weasley dit: « Promets-moi que tu prendras soin de toi stay »Harry répond: » je fais toujours Mme Weasley. J’aime une vie tranquille, tu me connais., »Quiconque connaît Harry Potter sait que sa vie est loin d’être calme, et il ne doit donc pas vraiment vouloir dire ce qu’il dit. En fait, Harry est sarcastique.
il semble logique de supposer que, lorsque nous parlons, notre objectif principal est que les autres comprennent exactement ce que nous voulons dire. Il est donc surprenant que nous disions parfois le contraire de ce que nous voulons dire, parlant sarcastiquement comme Harry le fait dans sa réponse à Mme Weasley. Récemment, la recherche scientifique nous a donné de bonnes idées sur les raisons pour lesquelles nous faisons cela et sur la façon dont nous comprenons le discours sarcastique.
Pourquoi utilisons-nous le sarcasme?,
le sarcasme fait partie du langage humain depuis des milliers d’années. Nous l’utilisons souvent pour être drôle, tout comme Harry le fait quand il parle sarcastiquement à Mme Weasley. Il essaie d’être drôle et réussit à faire rire Mme Weasley. Nous utilisons également le sarcasme pour parler de choses qui ne se sont pas déroulées comme prévu: nous espérions du beau temps pour notre tournoi de baseball et il a plu, alors nous disons « grande journée pour un match de baseball! »Lorsque ces choses se produisent, le sarcasme peut être une façon de le souligner, ou de critiquer, et en même temps d’être drôle., Certains sarcasmes sont très familiers; des dictons comme « oui, à droite” ou « Merci beaucoup” sont souvent utilisés sarcastiquement. Ces formes familières de sarcasme sont le type que les enfants utilisent généralement en premier lorsqu’ils commencent à utiliser le sarcasme, vers l’âge de quatre ou cinq ans. Les adultes et les enfants plus âgés utilisent souvent des formes de sarcasme plus complexes et créatives, comme Harry le fait dans L’exemple ci-dessus. Des formes plus complexes de sarcasme correspondent généralement à une situation spécifique et peuvent être un moyen de cacher la critique à un auditeur., En plus des différences d’âge, il y a aussi des différences personnelles dans la façon dont le sarcasme est utilisé: certaines personnes utilisent beaucoup le sarcasme et d’autres l’utilisent très peu (encadré 1).
- Case 1 – le Saviez-vous? Il est possible d’être sarcastique, sans mots.
- nous pouvons communiquer une idée sarcastique avec des émoticônes ou avec un geste. Par exemple, si un ami tombe dans les escaliers et que nous applaudissons pour eux, nous utilisons un geste sarcastique. Dans une étude, nous avons examiné la communication dans 118 groupes familiaux., Dans chaque groupe familial, un parent et deux enfants ont travaillé ensemble pour compléter un jeu stimulant . Nous avons vu des exemples de sarcasme verbal (dans 32% des familles) et de sarcasme gestuel (dans 80% des familles), utilisés par les parents et par les enfants. Dans un exemple de sarcasme gestuel, un enfant a donné à son frère une lente tape dans le dos lorsque son frère a échoué à son tour dans le jeu. Certaines familles étaient très sarcastiques, utilisant le sarcasme à plusieurs reprises, et d’autres ne l’utilisaient pas du tout., Les membres de la famille semblait à « attraper” le sarcasme de l’autre: l’utilisation de sarcasme par un membre de la famille était liée à l’utilisation par d’autres dans la famille.
et si nous manquions le sarcasme?
La plupart des adultes entendent un discours sarcastique tous les jours et le comprennent sans trop de difficulté. Pour comprendre le sarcasme, ils s’appuient sur le ton de la voix de l’orateur, l’expression faciale et leur connaissance de ce à quoi l’orateur fait référence et de ce qu’il pourrait ressentir à ce sujet., Cependant, certaines personnes ont du mal à comprendre le sarcasme et ont tendance à penser que le locuteur signifie littéralement ce qu’il a dit. La signification littérale est la signification réelle, dictionnaire des mots utilisés. Si vous ne comprenez pas le sarcasme dans ce qu’une personne dit, vous manquez la blague et pouvez vous sentir exclu de la conversation. Cela peut conduire à des situations sociales difficiles.
quand les enfants « obtiennent-ils » le sarcasme?,
lors de recherches dans mon laboratoire, nous avons constaté que les jeunes enfants ne comprennent généralement pas le sarcasme avant d’avoir 5-6 ans, et ils peuvent ne pas trouver le sarcasme Drôle avant d’être encore plus âgés. Nous étudions comment les enfants comprennent le sarcasme en présentant de courts spectacles de marionnettes, dans lesquels une marionnette dit quelque chose de sarcastique à l’autre marionnette; par exemple, « c’était un grand jeu” dans un spectacle de marionnettes sur un match de football, après qu’une marionnette ait donné un coup de pied au large du filet et hors des limites. Nous posons ensuite aux enfants une série de questions simples pour savoir s’ils ont compris le sarcasme., Ce travail a montré que si les enfants de 5 à 6 ans peuvent comprendre que le locuteur signifie le contraire de ce qu’il a dit, les enfants ne comprennent pas pourquoi le locuteur parlerait de cette façon; ils ne voient pas l’humour . Les enfants commencent à voir l’humour dans le sarcasme vers 8 ou 9 ans. À un plus jeune âge, les blagues que les enfants trouvent drôles impliquent généralement des mots inattendus (« comment le fermier a-t-il réparé son jean? Avec un patch de chou! ») ou des situations (comme tomber d’un trampoline). Autour de 9 ans, les enfants commencent à trouver plus d’humour dans les taquineries des autres et aussi dans le sarcasme.,
dans une autre version de notre tâche de spectacle de marionnettes, les enfants nous disent ce qu’ils pensent que le haut-parleur signifie sans avoir à dire grand-chose du tout. Au lieu de cela, ils nous montrent ce que l’orateur veut dire en choisissant l’un des deux objets et en plaçant l’objet dans une zone de réponse (vidéo disponible en ligne à: http://fron.tiers.in/go/Gwc32Y). Les enfants sont formés à l’avance que, s’ils pensent que la marionnette a dit quelque chose de gentil, ils doivent ramasser le « gentil canard” et le placer dans la zone réponse, et s’ils pensent que la marionnette a dit quelque chose à dire, qu’ils doivent ramasser la « moyenne de requin” et le placer dans la zone réponse., Donc, si les enfants choisissent le canard, ils nous montrent qu’ils pensent que le haut-parleur signifie quelque chose de gentil (le sens littéral). S’ils choisissent le requin, ils nous montrent qu’ils pensent que l’orateur est méchant (le sens sarcastique). Au début de chaque expérience, le requin et le canard sont placés sur la table, l’un à gauche et un à droite de l’enfant. Nous mettons une caméra vidéo à proximité pour enregistrer en permanence où les enfants regardent et combien de temps ils prennent quand ils prennent leurs décisions. Étudier où les gens regardent quand ils effectuent une tâche s’appelle le suivi oculaire., Le suivi oculaire donne aux chercheurs des indices sur ce qui se passe dans le cerveau, car les scientifiques ont montré que les gens ont tendance à regarder ce à quoi ils pensent. Si les enfants regardent le requin pendant qu’ils prennent leur décision, nous supposons qu’ils pensent au requin (le sens sarcastique). Si les enfants regardent le canard pendant qu’ils prennent leur décision, nous supposons qu’ils pensent au canard (le sens littéral)., Après avoir sélectionné le requin ou le canard, on pose aux enfants deux questions simples sur ce que l’orateur croyait et si l’orateur essayait d’être drôle. Avec cette expérience, les enfants peuvent démontrer leur compréhension du sarcasme sans avoir à s’expliquer. Cela fait de cette expérience un bon choix pour les jeunes enfants, qui ne font que développer leurs compétences linguistiques, et pour les enfants atteints d’un trouble du spectre de l’autisme, qui ont tendance à avoir du mal à expliquer ce que les gens veulent dire.,
En utilisant cette expérience requin / canard, nous avons pu tester deux façons possibles d’expliquer comment les enfants pourraient traiter le langage sarcastique . Une théorie, appelée le premier récit littéral, suggère que les enfants doivent d’abord penser au sens littéral avant de pouvoir comprendre que le sens littéral ne correspond pas, puis ils passent au sens sarcastique. Selon cette théorie, dans notre expérience, les enfants regarderaient d’abord l’objet de réponse littérale (le canard) avant de déplacer le regard vers l’objet de réponse sarcastique (le requin)., L’autre théorie, appelée récit interactif, suggère que les enfants n’ont pas besoin de penser d’abord au sens littéral, car ils peuvent penser au sens sarcastique dès qu’ils entendent les mots de la marionnette. Selon cette théorie, dans notre expérience, les enfants ne regarderaient pas nécessairement le canard en premier. Nos résultats ont montré que même les enfants de 5 ans, qui commencent tout juste à comprendre le sarcasme, ont tendance à regarder le requin en premier (pas le canard) lorsqu’ils entendent les mots sarcastiques de la marionnette. Ils regardent le requin d’abord 85% du temps., Ces résultats sont mieux expliqués à l’aide du compte interactif, ce qui signifie que les enfants n’ont pas besoin de penser au sens littéral des mots de la marionnette avant de penser au sens sarcastique.
Nous avons également utilisé cette procédure requin / canard dans une étude différente avec 31 enfants de 8 ans. Tout d’abord, nous avons mesuré les compétences d’empathie des enfants. L’empathie est la capacité d’une personne à être sensible aux pensées et aux sentiments des autres., Nous avons constaté que les enfants qui avaient des scores plus élevés au test d’empathie étaient plus susceptibles de détecter le sarcasme, et aussi de regarder le requin d’abord dans notre expérience requin/canard . Ces résultats montrent qu’être empathique et capable de comprendre ce qui se passe dans l’esprit des autres peut être important pour comprendre le discours sarcastique.
les personnes atteintes D’un trouble du spectre de l’autisme comprennent-elles le sarcasme?
les personnes atteintes d’un trouble du spectre de l’autisme ont généralement du mal à comprendre le sarcasme et peuvent prendre le discours sarcastique au pied de la lettre. Cela rend difficile pour eux de comprendre les taquineries et les plaisanteries., Nous avons utilisé l’expérience requin/canard dans une étude avec un groupe d’enfants 19 atteints de troubles du spectre autistique . Nous avons comparé les résultats de ce groupe d’enfants avec ceux d’un groupe de 19 enfants qui n’avaient pas de troubles du spectre autistique. Nous avons constaté que les enfants atteints de troubles du spectre autistique étaient tout aussi capables de détecter le sarcasme que les enfants sans ces troubles. Les enfants atteints de troubles du spectre autistique ont fait leurs choix plus rapidement: ils ont mis en moyenne 3,56 s pour mettre le requin dans la boîte de réponse, contre 4,34 s pour le groupe non autiste., Bien qu’ils soient précis et rapides, les enfants atteints de troubles du spectre autistique n’ont pas détecté que la marionnette sarcastique essayait d’être drôle, tandis que les autres enfants le faisaient. Cette étude montre que les enfants atteints d’un trouble du spectre de l’autisme peuvent parfois comprendre un discours sarcastique. Cela peut être dû au fait que les exemples de sarcasme que nous avons utilisés dans notre expérience étaient assez simples et que les enfants n’avaient pas à s’expliquer avec des mots pour montrer leur compréhension. Au lieu de cela, ils devaient juste choisir le bon objet.
que se passe-t-il dans le cerveau lorsque nous entendons le sarcasme?,
Le Discours sarcastique peut également être difficile pour les personnes ayant subi des lésions cérébrales. Ces personnes peuvent perdre la capacité de comprendre le sarcasme après la blessure, surtout quand la blessure provoque des dommages à la moitié droite du cerveau (également appelé l’hémisphère droit). Lorsque les dommages sont à l’hémisphère gauche, les difficultés à comprendre le sarcasme ont tendance à être moins graves . Dans une étude récente, des chercheurs de Baltimore ont étudié la compréhension du sarcasme de 24 adultes qui avaient subi un accident vasculaire cérébral. Dans un accident vasculaire cérébral, le flux sanguin vers une partie du cerveau est coupé et les cellules du cerveau dans cette zone meurent., Tous les patients avaient des traits qui ont affecté l’hémisphère droit du cerveau. Les chercheurs ont utilisé une technique d’imagerie appelée imagerie par résonance magnétique (IRM) pour déterminer exactement où l’accident vasculaire cérébral avait endommagé le cerveau. Les chercheurs ont également donné aux patients un test pour voir à quel point ils comprenaient le sarcasme. On a demandé aux patients de lire des paires de phrases simples qui avaient un ton sarcastique ou un ton non sarcastique, et les patients ont jugé quelles phrases étaient sarcastiques. Par exemple, » ce nouveau spectacle n’est pas mauvais. C’est n’importe quoi., »Ils ont constaté que les patients qui avaient le plus de difficultés avec le test de sarcasme avaient également tendance à avoir des dommages plus importants dans une partie du cerveau appelée strate sagittale droite (Figure 1, prononcé saj-ih-tahl strah-tum). La strate sagittale est un faisceau de fibres nerveuses qui relie plusieurs régions du cerveau qui aident au traitement de l’information qui aide les gens à comprendre le sarcasme–à la fois des informations visuelles, comme les expressions faciales, et des sons, comme le ton de la voix. Les chercheurs ont conclu que la bonne strate sagittale doit être importante pour comprendre le sarcasme.,
- Figure 1 – Dans cette figure, vous visualisez le cerveau, comme si vous étiez à regarder le visage de la personne.
- la strate sagittale droite est représentée en rouge. Cette zone du cerveau est constitué de fibres nerveuses qui relient de nombreuses régions de l’hémisphère droit. Chez les patients victimes d’AVC, les dommages à la zone indiquée ici en rouge sont liés à des problèmes de compréhension du sarcasme .,
D’autres recherches suggèrent que de nombreuses zones cérébrales en plus de la strate sagittale droite sont impliquées dans la compréhension du sarcasme. Un groupe de chercheurs français a présenté à 21 adultes en bonne santé un discours sarcastique et littéral. Les adultes ont décidé si chaque exemple était sarcastique ou littéral, tout en ayant leur activité cérébrale mesurée avec un type d’IRM appelé imagerie par résonance magnétique fonctionnelle (IRMf)., Les chercheurs ont découvert que la compréhension du sarcasme était liée à l’activité dans plusieurs régions du cerveau, y compris le gyrus frontal inférieur gauche et le gyrus frontal inférieur droit (Figure 2). Les zones qui se sont révélées impliquées dans la compréhension du sarcasme comprenaient des zones du côté gauche du cerveau impliquées dans la compréhension du langage en général et des zones du côté droit du cerveau impliquées dans la compréhension des états mentaux des autres et reconnaissant que quelque chose est drôle.,
- Figure 2 – Dans cette figure, vous visualisez le cerveau à partir de la gauche (panneau de gauche) et de la droite (panneau de droite).
- les gyri frontaux inférieurs gauche et droit sont indiqués en bleu. Ces zones cérébrales étaient plus actives lorsque les participants écoutaient des déclarations sarcastiques que lorsqu’ils écoutaient des déclarations littérales , bien que d’autres zones du cerveau soient également impliquées.,
Ces deux études d’imagerie nous ont donné des informations importantes sur les zones cérébrales liées à la compréhension du sarcasme. Nous ne savons pas encore comment ces zones pourraient travailler ensemble pour créer une compréhension complète de sarcasme. En outre, les études décrites ici ont utilisé des tâches de sarcasme très simples, et un objectif pour les recherches futures est d’identifier les réseaux cérébraux qui soutiennent la compréhension de déclarations comme celle de Harry, dans sa conversation avec Mme Weasley, où le contexte et la connaissance des événements antérieurs sont importants pour la détection du sarcasme., Les chercheurs travaillent pour répondre à plusieurs de ces questions en utilisant les types de tâches et de méthodes que j’ai décrites dans cet article. Dans les recherches futures sur ce sujet, il sera important de déterminer si la compréhension du sarcasme peut être enseignée et quelle pourrait être la meilleure méthode de formation, afin que nous puissions aider les enfants et les autres qui ont du mal à comprendre le sarcasme lorsqu’il est utilisé dans le langage quotidien.
Glossaire
sarcasme: une forme de langage quotidien dans lequel le locuteur dit le contraire de ce qu’il veut dire, généralement avec un ton de voix distinct, pour être critique d’une manière amusante.,
Vidéo: requin / canard tâche: pour voir si les enfants comprennent le sarcasme, nous présentons de courts spectacles de marionnettes sur des événements quotidiens (comme un match de football), dans lesquels une marionnette dit quelque chose de sarcastique à l’autre marionnette, comme « c’était une grande pièce. »Une caméra placée derrière l’expérimentateur suit le regard de l’enfant alors que celui-ci décide si ce que la marionnette a dit est sarcastique. Si l’enfant pense que l’orateur était méchant (sarcastique), il choisit le requin et le met dans la boîte de réponse., Si l’enfant pense que l’orateur était gentil (littéral), il choisit le canard et le met dans la zone de réponse. En suivant les yeux des enfants, nous pouvons comprendre à quoi les enfants pensent quand ils prennent leur décision sur ce que la marionnette a dit.
suivi oculaire: méthode de recherche dans laquelle une caméra enregistre la position des yeux d’une personne pour mesurer ce qu’elle regarde. Sur la base de la position des yeux, les chercheurs peuvent dire à quoi pense une personne pendant qu’ils effectuent une tâche.,
troubles du spectre autistique: groupe de troubles du développement cérébral qui affectent les capacités langagières et les interactions d’une personne avec d’autres personnes.
imagerie par résonance magnétique (IRM): une méthode utilisée pour former des images des structures internes du corps humain, y compris le cerveau humain.
imagerie par résonance magnétique fonctionnelle (IRMf): une forme d’imagerie par résonance magnétique qui peut dire aux scientifiques quelles parties du cerveau sont actives en mesurant les changements dans le flux sanguin vers des zones cérébrales spécifiques.,
déclaration de conflit d’intérêts
l’auteur déclare que la recherche a été menée en l’absence de toute relation commerciale ou financière pouvant être interprétée comme un conflit d’intérêts potentiel.