Il est de notoriété publique que les enfants imitent souvent les adultes et leurs pairs. Les Parents ont été ravis mais aussi embarrassés lorsque leur enfant a modélisé leur comportement en public. L’apprentissage Social, les théoriciens ont proposé diverses théories sur la complexité de l’apprentissage. La théorie de l’apprentissage Social du psychologue Albert Bandura s’est développée sur les théories d’apprentissage disponibles de l’époque.
il croyait que les behavioristes n’avaient pas de théorie complète que l’apprentissage social exigeait, et les modèles cognitifs non plus., Selon lui, ils n’ont pas pris en considération la façon dont les variables sociales ont influencé le comportement. Bandura a vu la disparité dans la plupart des modèles théories d’apprentissage qui ne tenaient pas compte de l’effet de l’environnement social sur l’apprentissage de nouveaux comportements. Des années plus tard, Albert Bandura révisera son modèle car il n’intègre pas et n’explique pas tous les comportements.
ses expériences de poupée Bobo l’ont aidé à faire le lien entre l’observation sociale et les nouvelles réponses comportementales d’individus qui n’avaient pas appris le comportement auparavant.
Quelle est L’idée principale de la théorie de L’apprentissage Social?,
avec la théorie de L’apprentissage Social, Bandura décrit comment les gens peuvent apprendre quelque chose de nouveau en observant le comportement des autres et en appliquant un comportement mental rationnel.
l’apprentissage par observation est la première étape du processus d’apprentissage social. La célèbre expérience Bobo doll a soutenu la théorie de l’apprentissage social de l’apprentissage par observation.
les résultats de l’expérience d’apprentissage par observation ont montré que les enfants imitaient le comportement des adultes qu’ils observaient., Les résultats de suivi ont également montré que les enfants étaient plus susceptibles d’apprendre le comportement où ils ont vu que les adultes étaient récompensés pour des actions agressives ou non agressives que ceux qui ont été punis pour leur agression.
Les gens désirent l’approbation dans la vie, et donc ils fonctionnent de manière à recevoir l’approbation. Au cours de l’expérience, il a été noté que les enfants préféraient répéter les actions des modèles qui ont obtenu l’approbation en étant récompensés. Ils sont également plus susceptibles de continuer le comportement qui entraîne des conséquences positives que des conséquences négatives.,
lorsque les enfants imitent un modèle, il peut s’agir d’un type de comportement qu’ils reproduisent. Les enfants peuvent également s’identifier à plusieurs modèles dans leur environnement. Les modèles peuvent être des parents, des enseignants, des frères et sœurs, des amis, des pairs, des personnages de dessins animés ou des célébrités. Ils s’identifient à ces personnes parce qu’ils ont des talents, des capacités ou des qualités que l’enfant veut posséder. Lorsqu’ils se sont identifiés à un modèle, ils étaient plus motivés à adopter divers comportements de ce modèle que de simplement imiter un comportement.
la théorie de Bandura était basée sur trois idées principales.,
- Les gens ont appris en observant des modèles. Il a identifié les trois types de modèles dans son expérience: un modèle vivant démontrant physiquement une action, un modèle vivant utilisant le langage pour afficher un comportement verbalement et un modèle symbolique montrant des comportements dans les médias en ligne, les films, les programmes de télévision et les livres.
- La psychologie interne influence le processus d’apprentissage. Les renforts intrinsèques satisfont les besoins psychologiques comme un sentiment d’accomplissement, de satisfaction, une forme de succès ou de fierté.
- apprendre un comportement ne signifie pas automatiquement que la personne l’exécutera., Changer ou appliquer un nouveau comportement doit avoir de la valeur pour la personne de vouloir appliquer ce qu’elle a appris.
vous pourriez aussi être intéressé par: taxonomie des fleurs
quelles sont les quatre étapes de la théorie de l’apprentissage Social?
Les quatre étapes de la théorie de L’apprentissage Social de Bandura sont l’attention, la rétention, la reproduction et la motivation.
Étape 1: Attention
le comportement du modèle doit attirer l’attention de l’apprenant pour qu’il remarque le comportement et mette en œuvre l’apprentissage par observation., Les gens sont exposés quotidiennement à de nombreux comportements dans leur environnement immédiat, et ils n’apprennent pas tout ce qui se passe autour d’eux.
il doit attirer l’attention de la personne pour devenir un comportement inhabituel à observer, par exemple, un parent récompensant un frère ou une sœur pour un comportement spécifique opposé à la punition ou assis immobile tout en écoutant une conférence qui ne vous intéresse pas. Ils font attention à ce qu’ils jugent important.
Étape 2: Rétention
la Rétention est la façon dont le comportement est souvenu., Si il n’y a pas de mémoire du comportement observé, il n’y a rien à retenir pour reproduire le comportement. La rétention est un événement de mémoire interne essentiel à l’apprentissage d’un nouveau comportement.
L’Imitation du comportement immédiatement après vu, ne suffit pas à établir un comportement. Les gens peuvent bientôt l’oublier comme une information inutile, et il n’y aura pas de mémoire à laquelle se référer à l’avenir. Aucun changement ne se produira s’ils ne se souviennent pas comment imiter l’action.
Étape 3: Reproduction
La Reproduction est la capacité d’exécuter le comportement du modèle., Vous pouvez reproduire les comportements d’une personne que vous admirez. Pourtant, si vous n’en avez pas la capacité, vous ne pourrez pas, quelle que soit la fréquence à laquelle vous observez le comportement du modèle, combien de renforcement se produit et dans quelle mesure vous le conservez en tant que mémoire.
Si vous n’en avez pas la capacité, peu importe le nombre de fois que vous essayez d’appliquer ce que vous avez observé, par exemple, un élève de maternelle peut reproduire l’attitude amicale de son enseignant. Pourtant, ils n’ont pas la capacité ou l’habileté de sauter aussi haut qu’un athlète Olympien.,
Étape 4: Motivation
même si une personne peut avoir la capacité de reproduire le comportement, elle doit avoir le désir ou la volonté de le faire. Les gens sont plus motivés à imiter le comportement si le comportement est récompensé par quelque chose qui a plus de valeur que l’effort de reproduire le comportement. Si le comportement est suivi d’une punition, les gens sont moins susceptibles d’imiter le comportement.
lors de L’expérience Bobo Dolls, les enfants étaient plus enclins à répéter la modélisation agressive lorsque les adultes étaient récompensés pour leur comportement que lorsqu’ils étaient punis., Recevoir une récompense peut les motiver à copier ce qu’ils avaient observé, mais la punition a eu l’effet inverse.
Les recherches de Bandura ont également montré que les enfants étaient motivés à imiter les actions psychiques et verbales des autres. Ils ont également vu que les enfants étaient plus enclins à imiter des personnes similaires à eux comme le même sexe.
Les étapes de rétention et de reproduction de la théorie de L’apprentissage social D’Albert Bandura ressemblent à des concepts cognitifs. Prêter attention au comportement du modèle est typique d’un rôle social de la théorie de l’apprentissage comportemental, la première étape de l’observation avant d’imiter.,
Quels sont les deux types d’apprentissage Social?
la théorie de L’apprentissage Social combine ou agit comme un pont entre deux types de théories de l’apprentissage. L’apprentissage comportemental croit que l’apprentissage est basé sur la façon dont l’individu répond aux stimuli environnementaux. L’apprentissage cognitif, cependant, suppose que les facteurs psychologiques déterminent d’apprendre.
modèle Behavioriste
le behaviorisme est la théorie traditionnelle que les modèles d’apprentissage social utilisent pour expliquer la façon dont les gens apprennent. Il a été supposé que le comportement est appris quand une personne observe le comportement de quelqu’un, le modèle, puis le répliquer., La théorie est basée sur un stimulus externe – réponse à l’environnement, mais ne prend pas en compte le comportement humain interne.
La théorie sociale de L’apprentissage de Bandura chevauchait, y compris certaines des théories de l’apprentissage behavioriste, il a également inclus des principes de la compréhension cognitive des processus d’apprentissage.
théorie Cognitive
La Pensée, la compréhension et la perception sont des fonctions cognitives qui influencent le renforcement intrinsèque de l’apprentissage. La théorie cognitive tente de comprendre la relation entre les activités mentales et les actions physiques du comportement., Les théoriciens croyaient que les connaissances existantes dans la mémoire pourraient guider et aider les étudiants à rendre les nouvelles connaissances significatives.
le modèle comprend un processus de médiation dans lequel un événement mental se produit en fonction de l’entrée reçue. Le résultat est un comportement vu extérieurement. Répondre au stimulus nécessite une étape de réflexion liée à ce qui a été observé. La Motivation à répondre est décidée en interne, qu’il vaille la peine de pratiquer le nouveau comportement ou non.
qui est venu avec la théorie de L’apprentissage Social?,
Albert Bandura est un psychologue américain né au Canada qui est surtout connu pour la théorie de L’apprentissage Social, qui a ensuite été publiée sous forme de livre par Englewood Cliffs en 1977. Il l’a révisée en 1986, appelant la nouvelle théorie de l’apprentissage Social, la théorie Cognitive sociale. Il est également connu pour ses célèbres expériences Bobo.
quand il a obtenu son diplôme d’études secondaires, ses parents lui ont donné la possibilité de rester et de travailler dans une petite ville ou de réaliser et de faire tous les efforts pour poursuivre ses études. Alors qu’il étudiait la biologie à L’Université de la Colombie-Britannique, il a accidentellement trébuché sur la psychologie., Il travaillait dans une usine de menuiserie l’après-midi et assistait aux cours le matin. Il faisait la navette avec d’autres élèves qui avaient des cours plus tôt le matin. Bandura a choisi la psychologie comme cours de remplissage pour attendre le temps. En trois ans, il a obtenu le prix Bolocan en psychologie.
« The Psychology of Chance Encounters and Life Paths” est un article qu’il publie en 1982 où il explique comment l’initiative personnelle peut façonner les circonstances et la direction que leur vie prend.
Il a obtenu sa maîtrise et son doctorat à l’Université de L’Iowa., Il a accepté un poste à L’Université de Stanford où des études sur l’agression l’ont intéressé et l’ont conduit à sa théorie de l’apprentissage social.
comment la théorie de L’apprentissage Social est-elle appliquée en classe?
Les élèves d’une classe peuvent imiter un autre camarade de classe ou l’enseignant, selon ce qui les motive.
Les enseignants peuvent se présenter comme de bons modèles pour enseigner aux enfants ayant de bonnes caractéristiques comportementales à travers leurs réactions aux incidents de classe., Si un enseignant est soigné et bien rangé, ne se fâche pas et est toujours amical, les enfants peuvent suivre l’exemple de l’enseignant et imiter le comportement.
travailler en groupe peut provoquer de nouveaux comportements. Un étudiant qui a tendance à tergiverser peut observer un autre étudiant travailleur. Ils peuvent conclure que l’étudiant a de meilleurs résultats aux tests et reçoit l’approbation et les récompenses qu’il désire. Cela peut motiver l’enfant à imiter cet élève.
pour plus de lecture:
Bandura, A.& Walters, R. (1963). Apprentissage Social et développement de la personnalité., Il s’agit de la première version de la série de jeux vidéo »aa381fe261″.
Bandura, A. (1969). Principes de Modification du comportement. Il s’agit de la première version de la série de jeux vidéo »aa381fe261″.
Bandura, A. (1973). Agression: Une Analyse D’Apprentissage Social. Englewood Cliffs, NJ: Prentice-Hall.
Bandura, A. (1977). La Théorie De L’Apprentissage Social. New York: Presse D’Apprentissage Général.
Bandura, A. (1986). Fondements sociaux de la pensée et de l’Action. Englewood Cliffs, NJ: Prentice-Hall.
Bandura, A. (1997). Auto-efficacité: L’exercice de ce contrôle. New York: W. H. Freeman.,