Teilen alle Schüler eine Growth Mindset?
ja. Carol Dweck, eine führende Forscherin zu diesem Thema, gibt an, dass wir als Menschen sowohl in einer festen als auch in einer wachstumsorientierten Denkweise agieren.
Wie ist es möglich, sowohl in einer festen als auch in einer wachstumsorientierten Denkweise zu arbeiten, die Sie fragen? Hier ist ein Beispiel: Die meisten Menschen haben eine feste Einstellung über das Springen (ohne Hilfe) von einer Klippe. Kein Glaube an deine Fähigkeit zu fliegen; keine Menge „hartes Wort und Übung“ (z. B. von einer Treppe, einem Tisch usw. springen).) bereiten Sie zu fliegen., Zu wissen, dass Sie nicht fliegen können und dass kein Arbeitsaufwand Ihre Flugfähigkeit verändert, ist eine normale, angemessene (lebensrettende) feste Denkweise.
Dweck gibt weiterhin eine Definition für beide:
Feste Denkweise: „In einer festen Denkweise glauben die Menschen, dass ihre grundlegenden Eigenschaften wie ihre Intelligenz oder ihr Talent einfach feste Merkmale sind. Sie verbringen ihre Zeit damit, ihre Intelligenz oder ihr Talent zu dokumentieren, anstatt sie zu entwickeln. Sie glauben auch, dass Talent allein Erfolg schafft—ohne Anstrengung.,“(Dweck, 2015)
Wachstums—Denkweise: „In einer Wachstums-Denkweise glauben die Menschen, dass ihre grundlegendsten Fähigkeiten durch Engagement und harte Arbeit entwickelt werden können-Gehirn und Talent sind nur der Ausgangspunkt. Diese Ansicht schafft eine Liebe zum Lernen und eine Belastbarkeit, die für große Leistungen unerlässlich ist.“(Dweck, 2015)
Ob ein Schüler eine feste Denkweise oder Wachstumseinstellung hat, wirkt sich erheblich auf seine Lernerfahrung aus—von der Grundschule bis zur High School. Studenten, die eine feste Denkweise haben, geben auf, wenn sie ein Problem nicht lösen und eine Niederlage zugeben können., Dies kann sich nachteilig auf die zukünftigen Bemühungen der Schüler auswirken und führt zu einem begrenzten Schülerwachstum. Mit einer Wachstums-Denkweise arbeiten die Schüler kontinuierlich daran, ihre Fähigkeiten zu verbessern, was zu mehr Wachstum und letztendlich Erfolg führt. Der Schlüssel ist, die Schüler dazu zu bringen, sich auf diese Wachstumseinstellung einzustellen.
Warum ist es überhaupt wichtig?
Wie wir miteinander und ermutigen Sie die Schüler wirkt sich auf Ihre Einstellung zum lernen. Eine positive Denkweise ist der Unterschied zwischen einem Schüler, der aufgibt, weil er „keine mathematische Person“ ist, und einem produktiven Kampf, der Wachstum bringt. Aber bei einer Wachstumseinstellung geht es nicht nur um Anstrengung., Dweck schreibt: „In der festen Denkweise dreht sich alles um das Ergebnis. Wenn du versagst—oder wenn du nicht der Beste bist-ist alles verschwendet. Die Wachstums-Denkweise ermöglicht es den Menschen, unabhängig vom Ergebnis zu schätzen, was sie tun. Sie gehen Probleme an, planen neue Kurse, arbeiten an wichtigen Themen. Vielleicht haben sie das Heilmittel gegen Krebs nicht gefunden, aber die Suche war zutiefst sinnvoll“ (Dweck, 2015).