- naukowcy przeprowadzili grupy fokusowe z uczniami, którzy niedawno ukończyli szkołę średnią, aby zapytać ich o ich doświadczenia z grupami rówieśniczymi.
- w sumie uczestnicy zidentyfikowali 12 odrębnych „rówieśników” i uszeregowali je w hierarchii społecznej.
- Wyniki pokazują, że w porównaniu z minionymi dziesięcioleciami niektóre grupy wzrosły lub spadły w hierarchii i pojawiło się kilka nowych grup.,
jak współczesne licealne grupy rówieśnicze porównują się do znanych klik minionych dekad-ćpunów, ćpunów, mózgów? Nowe badanie bada to pytanie i podkreśla kilka nowych grup, które utworzyły się w hierarchii społecznej szkół średnich, oferując wgląd w zmieniające się postawy nastolatków, które wynikają częściowo ze zwiększonej presji na uzyskanie stopnia college ' u.,
wyniki, opublikowane w Journal of Adolescent Research w grudniu 2018, pochodzą z serii grup fokusowych, które naukowcy przeprowadzili z niedawno ukończonymi i zróżnicowanymi etnicznie studentami, którzy urodzili się między 1990 a 1997 i zapisali się na jeden z dwóch amerykańskich uniwersytetów.,
aby uzyskać wyobrażenie o ostatnich doświadczeniach uczniów szkół średnich z grupami rówieśniczymi, naukowcy pracujący na Uniwersytecie Illinois w Chicago i Uniwersytecie Teksasu w Austin, poprosili swoje grupy dyskusyjne, aby spisały różne kliki, które istniały w ich szkołach, a następnie spróbowały uzgodnić wspólne grupy, które istniały we wszystkich szkołach. Następnie badacze zadawali uczniom pytania, takie jak:
- które grupy były najbardziej popularne?
- jak dobrze radzili sobie w szkole?
- jakie ubrania noszą?
- Jaka to rasa, płeć, dochód?,
- Jak ładnie wyglądają?
- gdzie spędzają czas po szkole?
- co robią w weekendy?
uczniowie zidentyfikowali 12 ogólnych „tłumów” we współczesnych szkołach średnich: popularów, jocksów, pływaków, good-ats, fine arts, mózgów, Normalsów, ćpunów-ćpunów, Emo / gotów, anime-manga kids i samotników. Badacze sklasyfikowali również te tłumy na dwie grupy: konwencjonalną i kontrkulturę, z ” konwencjonalnymi tłumami obejmującymi wartości typowo nagradzane przez amerykański system edukacyjny i tłumy kontrkulturowe sprzeciwiające się i / lub zapewniające alternatywę dla nich.,”
różnice współczesnych klik& presja dostania się do college ' u
pod wieloma względami, nowoczesne kliki wydają się odzwierciedlać licealne grupy rówieśników z poprzednich pokoleń. Na przykład szczyt nowoczesnej hierarchii społecznej zajmują znane i konwencjonalne tłumy, takie jak sportowcy, utalentowani studenci i popularne dzieci — nie jest to dokładnie niespodzianka.
jednak tłum „mózgów”, znajdujący się w środku hierarchii społecznej, wydawał się różnić od poprzednich dziesięcioleci., Charakteryzujący się uzyskiwaniem dobrych ocen, studenci często zauważali, jak ten tłum wydawał się zbyt pochłonięty przez naukowców i chęć dostania się do najwyższej klasy uczelni, co nie było obserwowane przez byłych badaczy.
„uczestnicy zidentyfikowali lęk akademicki w bardziej konkretnych terminach, nawet sugerując, że studenci w” mózgu „tłum rówieśników” były mniej zdrowe psychicznie „z powodu strachu przed zdenerwowaniem swoich rodziców,” Rachel Gordon, główny autor badania i profesor socjologii na UIC, powiedział dziś UIC.,
rywalizacja o dostanie się do dobrych szkół wydaje się wstrząsać hierarchią szkół średnich również na inne sposoby.
tłum Sztuk Pięknych, na przykład, istnieje od dziesięcioleci, ale teraz wydaje się być coraz w statusie i rozpowszechnienia, wzrost naukowcy przypisać znaczenie udziału w zajęciach pozalekcyjnych dla przyjęć na studia. Tymczasem naukowcy zidentyfikowali nowy tłum: tak zwane „good-ats”, którzy, jak sama nazwa wskazuje, są dobrze zaokrągleni i przewyższają w akademikach, sportach i zajęciach pozalekcyjnych.,
oczywiście poprzednie pokolenia miały podobne typy studentów — badacze nazywali ich „sportowcami-uczonymi” lub „pięknymi mózgami.”Ale według naukowców, good-ats różnią się od tych grup ze względu na ich dążenie do osiągnięcia w kilku różnych dziedzinach jednocześnie. Ponownie naukowcy zasugerowali, że ten napęd prawdopodobnie odzwierciedla ” potrzebę, aby studenci związani z college ’em pojawiali się” dobrze zaokrągleni ” w aplikacjach uniwersyteckich.”
kolejną nową grupą zidentyfikowaną w badaniu jest tłum anime/mangi, który uczestnicy scharakteryzowali jako ” nieatrakcyjny, dziwaczny i społecznie niewygodny.,”
„prawdopodobnie noszą ubrania, które reprezentują gry wideo i anime” – powiedział jeden z uczestników. „Tak, dużo fandomu i cosplayów”, powiedział inny student. „Farbowane włosy. . . . Musisz mieć dziwne kolorowe włosy i słuchawki.”
ta grupa” przypominała maniaków, kretynów, nerdów i świrów w ostatnich badaniach amerykańskich”, a ich życie społeczne istnieje głównie w Internecie-zauważyli naukowcy.,
kliki o niskim statusie odzwierciedlają zmieniające się czasy
Photo credit: Jerry Kiesewetter via Unsplash
badanie sugeruje, że tłumy o niższym statusie są bardziej pod wpływem bieżących wydarzeń, kultury popularnej i mediów społecznościowych. Gordon podała kilka przykładów tego pozornego związku z dzisiejszym UIC, wśród nich:
- pojawienie się tłumu rówieśników „anime/magna”, który, jak powiedziała, jest współczesnym wcieleniem klasycznego tłumu „maniaków komputerowych”, który prawdopodobnie jest promowany przez dzielenie się kulturami w Internecie.,
- tłum „emo / goth”, którzy z ostatnich dziesięcioleci skupiają się na zachowaniach kontrkulturowych, ale koncentrują się na dzisiejszej muzyce i estetyce.
- wyrażony strach przed „samotnikami” jako potencjalnymi sprawcami przemocy, co Gordon opisał jako „nowe i unikalne dla nastolatków dzisiaj, potencjalnie odzwierciedlające powszechność strzelanin w szkołach w ciągu ostatnich 20 lat.,”
biali studenci inaczej postrzegają tłumy
badanie wykazało, że tłumy na szczycie hierarchii społecznej były często określane jako białe, a biali studenci prawdopodobnie opisywali tłumy rasowo-etniczne jako monolity, i robili to w ” kodowanym rasowo języku.”Jednak uczniowie kolorowych obserwowali znacznie więcej różnic w grupach rasowych i etnicznych, jak opisał jeden czarny student:
„… jest tyle wariacji. Masz przystojnych czarnych ludzi. Nie masz przystojnych czarnych ludzi., Masz mądrych czarnych ludzi i nie tak mądrych, masz zdrowych, a potem niezdrowych.”
uczniowie koloru zazwyczaj mówili, że w przeciwieństwie do białych uczniów, byli nierozerwalnie związani z członkami swojej grupy rasowo-etnicznej. Z tego powodu dwunasta grupa została włączona do nowej piramidy hierarchicznej badaczy. Badacze pisali:
” kiedy uczniowie kolorowych identyfikowali tłumy rasowo-etniczne, postrzegali je jako bazy domowe, do których automatycznie byli członkami, w pozytywny sposób., Jeden z uczestników grupy fokusowej opisał, jak uczeń koloru nie może być ” całkowicie w innej grupie, ponieważ byli w społeczności domyślnie, że po prostu, kim są.””
dlaczego powstają kliki?
Still from the 1993 Richard Linklater film „Dazed and Confused.”Źródło obrazu: Gramercy
większość ludzi kadruje kliki w negatywnym świetle i nic dziwnego: często prowadzą do wykluczenia społecznego i izolacji, a także, w przypadku, gdy nigdy nie widziałeś filmu z Hollywoodzkiej szkoły średniej, pewnego dość nieznośnego zachowania., Jednak kliki są prawdopodobnie wynikiem ludzkiej natury-chęci podzielenia się na grupy ze względu na znajomość i pewność, kontrolę i dominację oraz bezpieczeństwo i wsparcie, jak napisał Mark Prigg.
lub, prościej, tworzymy kliki, ponieważ chcemy otaczać się ludźmi takimi jak my, preferencja, która jest tak głęboko zakorzeniona, jak „nasze obawy o innych ludzi i nasze ambicje dotyczące statusu w naszej społeczności”, jak napisał Derek Thompson dla The Atlantic.,
w każdym razie studiowanie klik może pomóc naukowcom i edukatorom w znalezieniu sposobów na uczynienie szkół bezpieczniejszymi i lepszymi miejscami do nauki.
„Młodzieżowe grupy rówieśnicze odgrywają ważną rolę w określaniu krótko-i długoterminowych trajektorii życia na frontach społecznym, edukacyjnym i psychologicznym”-powiedział dziś Gordon UIC., „Zrozumienie, w jaki sposób młodzież porusza się w swoim środowisku i postrzega siebie i innych, może pomóc nam w rozwoju badań w wielu dziedzinach, od tego, w jaki sposób możemy skutecznie promować zdrowe zachowania, takie jak antynikotynowe lub bezpieczne wiadomości seksualne, po to, jak opracowujemy skuteczne programy nauczania, a nawet pośredniczymy w skutkach strzelanin szkolnych.”