ponieważ szkoły zastanawiają się, jak kształcić uczniów w latach 2020-21, niektórzy mogą zwrócić się do opcji, które wcześniej odrzucili jako zbyt uciążliwe, zbyt niepopularne lub zbyt uciążliwe, aby planować i realizować.
najbardziej wybitny? Całoroczne szkolnictwo, czyli Zbalansowany kalendarz, jego mniej znana, ale dokładniejsza nazwa. Krótko mówiąc, ta opcja rozszerza kalendarz akademicki, skraca przerwę letnią i buduje regularne intersesje w celu naprawy, wzbogacenia i przyspieszonych programów.,
Szkoły całoroczne są promowane w celu zmniejszenia letnich strat w nauce i poprawy morale nauczycieli i uczniów. Ale okazało się, że jest niepopularny, ponieważ zakłóca procedury rodzinne i społecznościowe, które są ściśle powiązane z tradycyjnym kalendarzem szkolnym. Szacuje się, że cztery procent szkół, obsługujących około 3 milionów uczniów, przestrzega rocznego harmonogramu, według National Association for Year-Round Education.
,
jak otworzyć szkoły w czasie globalnej pandemii. W ośmiu ratach dziennikarze Education Week badają wielkie wyzwania, którym muszą sprostać liderzy edukacji, w tym prowadzenie szkoły zdystansowanej społecznie, przemyślenie, jak ściągać uczniów do i ze szkoły oraz nadrabianie strat w nauce., Przedstawiamy szerokie spektrum opcji zatwierdzonych przez urzędników służby zdrowia publicznego, wyjaśniamy strategie, które niektóre okręgi przyjmą, i przedstawiamy szacowane koszty.
Part 1: The Social Distanced School Day
Part 2: Scheduling the Covid-19 School Year
rozprzestrzenia frekwencję na więcej miesięcy i otwiera więcej miejsca na kampusach, aby przestrzegać wytycznych dotyczących dystansowania społecznego, jeśli dzielnice zdecydują się korzystać z więcej niż jednej ścieżki frekwencji, gdzie jedna grupa uczęszcza do szkoły przez określony okres, podczas gdy inni są na przerwie i odwrotnie.,
pozwala szkołom na łatwe odzyskanie dni nauki, jeśli będą musiały zostać zamknięte z powodu lokalnej epidemii. Ma wbudowane możliwości naprawy, aby zaradzić stratom w nauce, które narosły podczas zdalnego uczenia się wiosną.
„myślę, że będziemy zobaczyć więcej zrównoważonych szkół Kalendarz następnej jesieni i będzie do przodu, jak nadal zmagać się z tym konkretnym wirusem,” powiedział David G. Hornak, kierownik Holt Szkół Publicznych, w Holt, Mich. i dyrektor wykonawczy Krajowego Stowarzyszenia Edukacji całorocznej.,
Oto jak może wyglądać całoroczny plan zajęć:
uczniowie otrzymują co najmniej 180 dni szkolenia osobistego, zgodnie z wymaganiami większości stanów. Wakacje to jeden miesiąc, Nie dwa. Inne przerwy są posypywane przez cały rok.
w jednej wersji uczniowie uczęszczają do szkoły przez 6-9 tygodni, a następnie przerwa na trzy tygodnie.
w 6-tysięcznym systemie szkół np. szkoły w zrównoważonym kalendarzu rozpoczynają pierwszy tydzień sierpnia, a kończą pod koniec czerwca., (W przeciwieństwie do tego, szkoły w tradycyjnym kalendarzu w Michigan często otwierają się po dniu pracy, a rok szkolny trwa do początku czerwca.)
w październiku szkoły mają dwutygodniową przerwę, podczas której uczniowie mogą uczestniczyć w programach wzbogacania i rekultywacji. W lutym jest kolejna tygodniowa przerwa, a w kwietniu dwa tygodnie wolnego. Ponieważ intersesje są wykorzystywane do wzbogacania lub remediacji, Dystrykt technicznie dodaje 25 więcej dni dydaktycznych w roku szkolnym niż wymagane minimum 180 dni.,
przyjęcie tego modelu będzie nadal wymagało przestrzegania praktyk zdrowia publicznego podczas pandemii, w tym dystansowania społecznego, noszenia maski, mycia rąk i dezynfekcji oraz zwiększonych protokołów czyszczenia w budynkach szkolnych i wokół nich.
Jak to działa:
lokalny kontekst jest wszystkim. To, jak okręgi szkolne uporządkują swoje całoroczne kalendarze, zależy od tego, co lokalne społeczności zdecydują najlepiej., Wielkość rejestracji jest kluczowym czynnikiem, na przykład przy podejmowaniu decyzji, czy wszyscy studenci mogą uczestniczyć w tym samym czasie, czy też lepsza jest frekwencja wielościeżkowa.
lokalne wskaźniki zakażeń i inne wytyczne dotyczące zdrowia publicznego również będą miały duży wpływ na decyzje okręgów.
wpisowe od nauczycieli jest niezbędnym pierwszym krokiem, a w okręgach, w których prowadzone są negocjacje zbiorowe, związek Nauczycielski jest kluczowym partnerem. Przedstawienie korzyści płynących z kalendarza całorocznego, a także sformułowanie jasnych celów przejścia na nowy kalendarz są częścią uzyskania wpisowego.,
gdy już będą mieli nauczycieli, liderzy mogą podejść do rodziców i społeczności. Wsparcie społeczności jest kluczowe, ponieważ Okręg musi współpracować z lokalnymi dostawcami opieki nad dziećmi, aby zapewnić możliwości opieki nad dziećmi dla rodziców podczas częściej zaplanowanych przerw. Wiele lokalnych firm często polega na tym, że uczniowie szkół średnich pracują latem—być może w czasie pandemii jest to mniej paląca sprawa, ale te firmy również muszą zostać uwzględnione-powiedział Hornak.,
okręgi muszą ustanowić programy wzbogacania i rekultywacji—osobiście lub zdalnie—dla studentów podczas przerw. Nauczyciele, którzy wyrażą zgodę na udzielanie lekcji i wsparcia, oprócz wynagrodzenia, muszą otrzymać stypendium za pracę w czasie tych przerw.
ponieważ jest to dramatyczna zmiana, Hornak zaleca kierownikom powiatowym współpracę z ekspertem, który ma doświadczenie w całorocznych szkołach. Wniosek, powiedział, można wykoleić, jeśli członek społeczności zadaje pytanie, a przywódcy dzielnic nie mają odpowiedzi.
, Ale w pandemii – z protokołami dystansowania społecznego w miejscu—niektóre nowe zatrudnienie i / lub rozszerzenie puli zastępczej może być wymagane. Personel do transportu przez cały rok może wymagać zmian. A sposób przydzielania opiekunów i pielęgniarek do szkoły może wymagać dostosowania do przestrzegania zwiększonych harmonogramów dezynfekcji i czyszczenia oraz protokołów zdrowotnych.,
a ponieważ liderzy okręgów są zmuszeni do czasu, aby toczyć się w lecie, powinni natychmiast poprosić dyrektorów i przełożonych, aby rozpoczęli pracę nad planami, które mogą wykonać w krótkim czasie.
plusy:
- szkoły zapewniają codzienne nauczanie twarzą w twarz, co stawia je w lepszej sytuacji, aby reagować na potrzeby edukacyjne, społeczne, emocjonalne i psychiczne uczniów.
- szkoły całoroczne tradycyjnie rozpoczynają się wcześniej, więc uczniowie mogą wcześniej wrócić do klas.,
- wbudowane intersesje umożliwią szkołom łatwe podłączenie programów naprawczych i wspierających w celu zaradzenia stratom w nauce.
- krótsze cykle nauczania są mniej stresujące dla nauczycieli i uczniów. Nauczyciele muszą planować tylko kilka tygodni na raz, a uczniowie mogą robić regularne przerwy i ładować się.
- wielotorowe kalendarze całoroczne mogą pomóc dzielnicom efektywnie wykorzystać posiadaną przestrzeń.
- pozwala zamykać szkoły w przypadku wystąpienia epidemii, nie tracąc dużo czasu na naukę.,
- pomaga zmniejszyć luki szans dla uczniów o niższych dochodach, Edukacji Specjalnej i innych zagrożonych uczniów, którzy mogą nie mieć dostępu do tych samych zasobów i możliwości uczenia się, co ich bardziej zamożni rówieśnicy podczas tradycyjnych przerw letnich.
wady:
- pewne ryzyko narażenia lub przeniesienia wirusa.
- potrzebujesz odpowiednich dostaw masek, rękawic i środków do dezynfekcji rąk dla pracowników i studentów, wszystkie nowe wydatki.,
- zwiększone harmonogramy czyszczenia i dezynfekcji, które mogą wymagać większej liczby pracowników dozoru.
- nowe wydatki na stypendia nauczycieli za pracę podczas intersesji.
- odporność rodziców na zakłócenia w pracy i wakacjach oraz wyzwania związane z opieką nad dziećmi podczas intersesji.
- zmniejszono wakacyjne możliwości pracy dla uczniów i nauczycieli.,
- wymaga formalnego porozumienia ze Związkiem nauczycielskim.
