o DSM i autyzm spectrum disorder diagnosis
podczas diagnozowania autyzmu spectrum disorder (ASD), specjaliści, tacy jak pediatrzy, psychiatrzy, psycholodzy i patolodzy mowy korzystają z diagnostycznego i statystycznego podręcznika zaburzeń psychicznych (wydanie 5), lub DSM-5, produkowane przez American Psychiatric Association.
DSM-5 wymienia oznaki i objawy ASD i określa, ile z tych objawów musi być obecnych, aby potwierdzić diagnozę ASD.,
aby dowiedzieć się, czy dziecko ma te objawy i spełnia kryteria DSM-5, specjaliści muszą również wykonać dodatkowe badania. Testy te nazywane są oceną diagnostyczną.
DSM-5 i diagnostyka autyzmu
DSM-5 zastąpił stary podręcznik (DSM-IV) w maju 2013 roku.
w DSM-5 istnieją pewne kluczowe zmiany w diagnostyce zaburzeń ze spektrum autyzmu (ASD). Istnieje teraz jedna diagnoza zaburzeń ze spektrum autyzmu, która zastępuje różne podziały-zaburzenia autystyczne, zaburzenie Aspergera i wszechobecne zaburzenie rozwojowe-nie określone inaczej (PDD-NOS).,
istnieje również osobna diagnoza zaburzeń komunikacji społecznej.
DSM-5 kryteria diagnozy ASD
specjaliści diagnozują zaburzenia ze spektrum autyzmu (ASD) na podstawie trudności w dwóch obszarach – komunikacji społecznej oraz ograniczonych, powtarzalnych zachowań lub zainteresowań.
aby zdiagnozować ASD, dzieci muszą:
- mieć trudności w obu obszarach
- mieć objawy od wczesnego dzieciństwa, nawet jeśli nie są wykrywane aż do późnego dzieciństwa.,
trudności w komunikacji społecznej
Aby zdiagnozować ASD, dzieci muszą mieć trudności w komunikacji społecznej.,
oznaki trudności w tej dziedzinie obejmują:
- rzadko używaj języka do komunikowania się z innymi ludźmi
- nie mówienie w ogóle
- nie odpowiadanie podczas mówienia do
- nie dzielenie się zainteresowaniami lub osiągnięciami z rodzicami
- nie używanie lub rozumienie gestów, takich jak wskazywanie lub machanie
- nie używanie mimiki do komunikowania się
- nie okazywanie zainteresowania przyjaciółmi
- nie angażowanie się w graj.,
ograniczone, powtarzające się zachowania lub zainteresowania
Dzieci muszą mieć trudności w obszarze zachowania i zainteresowań, aby zdiagnozować ASD.,
oznaki trudności w tej dziedzinie obejmują:
- podszywanie zabawek w określony sposób w kółko
- mówienie w powtarzalny sposób (echolalia)
- posiadanie bardzo wąskich i intensywnych zainteresowań
- pragnienie, aby rzeczy zawsze dzieliły się w ten sam sposób
- problemy z przestawianiem się z jednej czynności na drugą
- przejawiające oznaki wrażliwości sensorycznej, takie jak nie lubienie etykiet na ubraniach, Lizanie lub wąchanie przedmiotów.,
ranking nasilenia
diagnoza ASD zawiera ranking nasilenia, który jest używany do pokazania, ile wsparcia potrzebują dzieci:
- Poziom 1 – dzieci potrzebują wsparcia.
- poziom 2-dzieci potrzebują znacznego wsparcia.
- poziom 3-dzieci potrzebują bardzo istotnego wsparcia.
rankingi te odzwierciedlają fakt, że u niektórych osób występują łagodne objawy ASD, a u innych bardziej nasilone.
ocena jest podawana oddzielnie dla dwóch obszarów trudności, więc dzieci mogą mieć różne rankingi stopnia trudności społecznych i powtarzalnych zachowań.,
kryteria diagnozy zaburzeń komunikacji społecznej
zaburzenia Komunikacji Społecznej (SCD) są podobne do ASD. Główną różnicą między SCD i ASD jest powtarzalne zachowanie.
Jeśli dzieci mają co najmniej dwa powtarzające się zachowania, może to wskazywać na diagnozę ASD. Jeśli nie, może to wskazywać na diagnozę SCD.
diagnoza innych zaburzeń
Jeśli dzieci mają objawy, które spełniają kryteria dla innych zaburzeń, będą diagnozowane jako posiadające dwa lub więcej zaburzeń – na przykład, autyzm spectrum disorder (ASD) i Attention deficit hyperactivity disorder (ADHD).,
dzieci, które zostały zdiagnozowane przed DSM-5
Jeśli Twoje dziecko ma już diagnozę zaburzeń ze spektrum autyzmu (ASD) – zaburzeń autystycznych, autyzmu o wysokim funkcjonowaniu, zespołu Aspergera lub PDD-NOS-która została dokonana w ramach DSM – IV, możesz nadal używać tych terminów, jeśli chcesz.
w niektórych okolicznościach może być konieczne uzyskanie listu potwierdzającego diagnozę dziecka w ramach DSM-5. Na przykład niektóre szkoły chcą nowego listu diagnozującego Potwierdzającego diagnozę DSM-5, aby zapewnić finansowanie dla Twojego dziecka.,
DSM-5 stwierdza, że każdy z „dobrze ugruntowaną diagnozą DSM-IV zaburzeń autystycznych, zaburzeń Aspergera lub wszechobecnych zaburzeń rozwojowych, nie wyszczególnionych inaczej, powinien otrzymać diagnozę zaburzeń ze spektrum autyzmu”. Lekarz Twojego dziecka będzie musiał tylko dodać ocenę nasilenia.