czy wszyscy studenci podzielają growth mindset?
tak. Carol Dweck, główny badacz tego tematu, stwierdza, że jako ludzie działamy zarówno w sposób stały, jak i rozwojowy.
jak można działać zarówno w trybie stacjonarnym, jak i rozwojowym? Oto przykład: większość ludzi ma stałe nastawienie na skakanie (bez pomocy) z klifu. Brak wiary w swoją zdolność do latania; brak ilości „twardego słowa i praktyki” (np. skakanie ze schodów, stołu itp.) przygotuje Cię do lotu., Świadomość, że nie możesz latać i że żadna ilość pracy nie zmieni Twojej zdolności do latania, jest normalnym, odpowiednim (ratującym życie) stałym nastawieniem.
Dweck podaje definicję obu:
stałe nastawienie: „w stałym nastawieniu ludzie wierzą, że ich podstawowe cechy, takie jak inteligencja lub talent, są po prostu stałymi cechami. Spędzają czas na dokumentowaniu swojej inteligencji lub talentu, zamiast je rozwijać. Wierzą również, że sam talent tworzy sukces—bez wysiłku.,”(Dweck, 2015)
Growth Mindset: „w growth mindset, ludzie wierzą, że ich najbardziej podstawowe umiejętności można rozwinąć poprzez poświęcenie i ciężką pracę—mózg i talent są tylko punktem wyjścia. Ten pogląd tworzy miłość do nauki i odporność, która jest niezbędna do wielkich osiągnięć.”(Dweck, 2015)
To, czy uczeń ma stałe nastawienie czy nastawienie na wzrost, znacząco wpływa na jego doświadczenie uczenia się—od szkoły podstawowej po szkołę średnią. Uczniowie o stałym nastawieniu poddają się, gdy nie potrafią rozwiązać problemu i przyznają się do porażki., Może to być szkodliwe dla przyszłych wysiłków studentów i prowadzi do ograniczonego wzrostu studentów. Dzięki nastawieniu na rozwój, uczniowie nieustannie pracują nad doskonaleniem swoich umiejętności, co prowadzi do większego wzrostu i ostatecznie sukcesu. Kluczem jest zachęcenie uczniów do dostrojenia się do tego sposobu myślenia o wzroście.
A jakie to ma znaczenie?
to, jak współdziałamy i zachęcamy uczniów, wpływa na ich nastawienie do nauki. Pozytywnym nastawieniem jest różnica między uczniem poddającym się, ponieważ „nie jest osobą z matematyki” a produktywną walką, która przynosi wzrost. Ale nastawienie na rozwój to nie tylko wysiłek., Dweck pisze: „w stałym nastawieniu, wszystko zależy od wyniku. Jeśli zawiedziesz—lub jeśli nie jesteś najlepszy – wszystko się zmarnuje. Nastawienie na rozwój pozwala ludziom doceniać to, co robią, niezależnie od wyniku. Rozwiązują problemy, tworzą nowe kursy, pracują nad ważnymi zagadnieniami. Być może nie znaleźli lekarstwa na raka, ale poszukiwania były głęboko znaczące” (Dweck, 2015).