Dzieciedytuj
naśladownictwo odgrywa dużą rolę w życiu dzieci; aby podnieść umiejętności i techniki, których używają we własnym życiu, dzieci zawsze szukają wokół siebie zachowań i postaw, które mogą wspólnie wybrać. Innymi słowy, dzieci mają wpływ na ludzi, które są ważne w ich życiu, takich jak przyjaciele, rodzice, a nawet Youtuberzy, Gwiazdy, piosenkarze, tancerze itp. Dzieci są świadome swojej pozycji w hierarchii społecznej od najmłodszych lat: ich instynkt polega na podporządkowaniu się osądom dorosłych i opiniom większości., Podobnie jak w eksperymencie Asch conformity, badanie przeprowadzone na grupach dzieci w wieku przedszkolnym wykazało, że grupy rówieśników miały wpływ na zmianę ich opinii na wyraźnie błędną. Każde dziecko otrzymało książkę z dwoma zestawami obrazów na każdej stronie, z grupami zwierząt różnej wielkości po lewej stronie i jednym zwierzęciem po prawej stronie, a każde dziecko zostało poproszone o wskazanie rozmiaru samotnego zwierzęcia. Wszystkie książki wydawały się takie same, ale ostatnie dziecko czasami dostawało książkę, która była inna., Dzieci z kolei zgłaszały swoje oceny wielkości, a badane dziecko było pytane jako ostatnie. Przed nim była jednak grupa dzieci pracujących wspólnie z badaczami. Czasami dzieci, które odpowiedziały przed testerem, dawały odpowiedź błędną. Na pytanie w obecności innych dzieci odpowiedź ostatniego dziecka była często taka sama jak jego rówieśnicy., Jednak, kiedy dzieci mogły dzielić się prywatnie swoimi odpowiedziami z naukowcem, okazały się znacznie bardziej odporne na presję rówieśników, ilustrując znaczenie fizycznej obecności rówieśników w kształtowaniu swoich opinii.
spostrzeżenie jest takie, że dzieci mogą monitorować i interweniować w zachowanie rówieśników poprzez presję. Badanie przeprowadzone w klasie przedszkolnej w Edna A. Hill Child Development Laboratory na Uniwersytecie Kansas zaprojektowało program do pomiaru, w jaki sposób dzieci mogą złagodzić destrukcyjne zachowanie u rówieśników poprzez dwuczęściowy system., Po opisaniu serii zadań w klasie, które obejmowały korzystanie z łazienki, sprzątanie i ogólne zachowanie w klasie, nauczyciele i naukowcy obserwowali wydajność dzieci w zadaniach. Badanie skupiło się na trójce dzieci, które zostały wyraźnie zidentyfikowane jako bardziej uciążliwe niż ich rówieśnicy, i przyjrzało się ich odpowiedziom na potencjalne techniki. Stosowany system był dwuczęściowy: po pierwsze, każdy uczeń otrzymywał punkty od swoich nauczycieli za prawidłowe wykonywanie zadań przy niewielkim zakłóceniu (np., siedząc na macie na czas czytania), a jeśli uczeń do końca dnia osiągnie trzy punkty, otrzyma nagrodę. Druga część przyniosła interakcję rówieśniczą, w której uczniowie, którzy osiągnęli trzy punkty, zostali mianowani „monitorami rówieśniczymi”, których rolą było prowadzenie małych grup i przydzielanie punktów na koniec dnia., Wyniki były jasne, pokazując, że monitorowane zakłócenia uczniów spadły, gdy nauczyciele uruchomili system punktów i monitorowali je, ale kiedy monitory rówieśników zostały wprowadzone, zakłócenia uczniów docelowych spadły do średnich wskaźników 1% dla ucznia C1, 8% dla ucznia C2 i 11% dla ucznia C3 (spadek odpowiednio z 36%, 62% i 59%). Nawet małe dzieci są zatem podatne na presję ze strony rówieśników, a presja ta może być wykorzystana do pozytywnych zmian w środowiskach akademickich i społecznych.,
okres dojrzewania
okres dojrzewania to czas, w którym osoba jest najbardziej podatna na presję rówieśników, ponieważ rówieśnicy mają istotny wpływ na zachowanie w okresie dojrzewania, a presja rówieśników nazywana jest cechą dojrzewania. Dzieci wkraczające w ten okres życia po raz pierwszy stają się świadome innych ludzi wokół siebie i uświadamiają sobie znaczenie percepcji w ich interakcjach. Zgodność rówieśnicza u młodych ludzi jest najbardziej wyraźna w odniesieniu do stylu, smaku, wyglądu, ideologii i wartości., Presja rówieśników jest często związana z epizodami podejmowania ryzyka przez nastolatków, ponieważ działania te często występują w towarzystwie rówieśników. Przynależność do przyjaciół, którzy angażują się w zachowania ryzyka, okazała się być silnym predyktorem własnego zachowania Nastolatka. Presja rówieśników może również mieć pozytywny wpływ, gdy młodzież jest pod presją rówieśników w kierunku pozytywnych zachowań, takich jak Wolontariat na cele charytatywne lub doskonalenie się w nauce. Znaczenie rówieśników maleje po wejściu w dorosłość.,
mimo że społecznie akceptowane dzieci mają często najwięcej możliwości i najbardziej pozytywnych doświadczeń, badania pokazują, że akceptacja społeczna (bycie w popularnym tłumie) może zwiększyć prawdopodobieństwo zaangażowania się w ryzykowne zachowania, w zależności od norm w grupie. Grupy popularnych dzieci wykazywały skłonność do zwiększania zachowań ryzykownych, uzależnionych od narkotyków i przestępców, gdy takie zachowanie prawdopodobnie uzyskało aprobatę w ich grupach., Presja rówieśników była największa wśród bardziej popularnych dzieci, ponieważ były one dziećmi najbardziej dostrojonymi do sądów swoich rówieśników, co czyni je bardziej podatnymi na presję grupową. Płeć ma również wyraźny wpływ na ilość presji rówieśniczej, jakiej doświadcza nastolatek: dziewczęta zgłaszają znacznie większą presję, aby dostosować się do swoich grup w formie wyborów ubrań lub wzorców mowy. Ponadto dziewczęta i chłopcy zgłaszali różne presje w różnych obszarach ich życia, być może odzwierciedlające inny zestaw wartości i priorytetów dla każdej płci.,
Wykazano to dla różnych substancji, w tym nikotyny i alkoholu. Chociaż ten link jest dobrze ugruntowany, istnieją czynniki moderujące. Na przykład monitorowanie rodzicielskie jest negatywnie związane z używaniem substancji; jednak gdy monitorowanie jest niewielkie, nastolatki są bardziej narażone na przymus rówieśniczy podczas inicjowania używania substancji, ale nie podczas przechodzenia od eksperymentalnego do regularnego stosowania., Caldwell i współpracownicy rozszerzyli tę pracę, stwierdzając, że presja rówieśników była czynnikiem prowadzącym do podwyższonego ryzyka w kontekście spotkań społecznych z niewielkim monitorowaniem rodziców i jeśli dana osoba zgłaszała się jako podatna na presję rówieśników. Z drugiej strony, niektóre badania wykazały, że presja rówieśników może być czynnikiem ochronnym przed używaniem substancji.
presja rówieśników generuje szeroki wachlarz negatywnych wyników., Allen i współpracownicy wykazali, że podatność na presję rówieśników u 13-i 14-latków przewidywała nie tylko przyszłą reakcję na presję rówieśników, ale także szerszy zakres funkcjonowania. Na przykład, większa symptomatologia depresji, malejąca popularność, więcej zachowań seksualnych i zachowanie zewnętrzne były większe dla bardziej podatnych nastolatków. Warto zauważyć, stosowanie substancji przewidywano również przez podatność na presję rówieśników, tak że większa podatność była przewidywalna dla większego spożycia alkoholu i narkotyków.
palenie papierosów
, Dowody genetycznych predyspozycji do używania substancji istnieje i niektórzy zaczęli badać interakcje genu x środowiska dla wpływu rówieśników. W reprezentatywnej próbie krajowej, młodzież z predyspozycjami genetycznymi częściej miała dobrych przyjaciół, którzy zażywali ciężkie substancje, a ponadto była bardziej podatna na niekorzystny wpływ tych przyjaciół. Wyniki badań genów poszczególnych kandydatów były mieszane., Na przykład w badaniu stosowania nikotyny Johnson i współpracownicy odkryli, że palenie przez rówieśników miało mniejszy wpływ na uzależnienie od nikotyny u osób z allelem wysokiego ryzyka (CHRNA5). Sugeruje to, że konteksty społeczne nie odgrywają znaczącej roli w inicjowaniu i utrzymywaniu stosowania substancji, jak może to mieć miejsce w przypadku innych osób i że interwencje dla tych osób powinny być opracowywane z myślą o genetyce.
Picieedytuj
chociaż wpływ wpływu rówieśniczego w okresie dojrzewania został dobrze ustalony, nie było jasne, w jakim wieku efekt ten zaczyna się zmniejszać., Przyjmuje się, że taka presja rówieśnicza do używania alkoholu lub nielegalnych substancji jest mniej prawdopodobna w szkołach podstawowych i bardzo młodych nastolatkach ze względu na ograniczony dostęp i narażenie. Korzystając ze skali odporności na wpływ rówieśników, Sumter i współpracownicy odkryli, że odporność na presję rówieśników rosła wraz ze wzrostem wieku w dużym badaniu 10 – do 18-latka. Badanie to wykazało również, że dziewczęta były na ogół bardziej odporne na wpływ rówieśników niż chłopcy, szczególnie w połowie okresu dojrzewania (tj. w wieku 13-15 lat)., Większa podatność na presję rówieśników dla nastoletnich chłopców ma sens, biorąc pod uwagę wyższe wskaźniki zażywania substancji u nastolatków. W przypadku dziewcząt zwiększone i pozytywne zachowania rodzicielskie (np. wsparcie społeczne rodziców, konsekwentna dyscyplina) okazały się ważnym czynnikiem przyczyniającym się do odporności na presję rówieśników na używanie substancji.
uważa się, że presja rówieśnicza nadmiernego picia w college ' u sprowadza się do trzech czynników; oferowanie alkoholu, modelowanie i normy społeczne. Oferowanie alkoholu może być zarówno jako miły gest, jak i druga skrajność, która jest mocna., Następnie masz modelowanie, które jest „Naśladowca” i po znajomych, a następnie w końcu masz normy społeczne, które piją. Istnieją dwa powody, dla których ludzie to robią; ponieważ każdy to robi, lub jako środek, aby dopasować się do grup społecznych. po wejściu na studia większość ludzi zaczyna zwiększać spożycie alkoholu, jest to bardziej prawdziwe dla tych, którzy nie mieszkają w domu. Byłoby tak dlatego, że przeszedłeś od bycia pod wpływem rodziców do bycia pod wpływem rówieśników z college ' u., (Borsari and Carey, 2001)
PreventionEdit
programy zapobiegania używaniu substancji i interwencji wykorzystywały wiele technik w celu zwalczania wpływu presji rówieśników. Jedną z głównych technik są oczywiście umiejętności odporności na wpływy rówieśników. Znany związek korelacyjny między używaniem substancji i relacje z innymi, które używają sprawia, że umiejętności oporu naturalny cel leczenia. Ten rodzaj szkolenia ma pomóc osobom odmawiającym uczestnictwa w używaniu substancji przy zachowaniu członkostwa w grupie rówieśniczej., Inne interwencje obejmują normatywne podejścia edukacyjne (interwencje mające na celu nauczenie uczniów o prawdziwym wskaźniku rozpowszechnienia i dopuszczalności używania substancji), interwencje edukacyjne, które zwiększają świadomość potencjalnych zagrożeń związanych z używaniem substancji, szkolenia świadomości alkoholu i zarządzania zachowaniem w klasie. Literatura dotycząca skuteczności tych podejść jest jednak mieszana., Badanie w Los Angeles i Orange hrabstwach, które ustanowiły konserwatywne normy i próbowały skorygować przekonania dzieci o nadużywaniu substancji wśród ich rówieśników wykazało statystycznie znaczący spadek spożycia alkoholu, tytoniu i marihuany, ale inne badania, które systematycznie przeglądały szkolne próby zapobiegania nadużywaniu alkoholu u dzieci, stwierdziły „brak łatwo dostrzegalnego wzorca” zarówno w udanych, jak i nieudanych programach. Systematyczny przegląd programów interwencyjnych w szkołach prowadzonych przez Onrust et al., okazało się, że programy w szkole podstawowej odniosły sukces w nieznacznym zmniejszeniu prawdopodobieństwa nadużywania narkotyków lub alkoholu przez ucznia. Jednak efekt ten zaczął zanikać wraz z programami skierowanymi do starszych uczniów. Programy ukierunkowane na uczniów w klasach 8-9 ograniczały palenie, ale nie nadużywanie alkoholu i innych narkotyków, a programy ukierunkowane na starsze dzieci nie zgłaszały żadnego efektu.
w kontekście niematerialnym badania wykazały jednak, że szkolenie decyzyjne może przynieść konkretne korzyści w postrzeganiu ryzyka i zdolności decyzyjnych wśród dzieci autystycznych., Po podaniu szkolenia w kilku krótkich sesjach, które nauczyły dzieci, jak rozpoznawać ryzyko ze strony rówieśników i odpowiednio reagować, dzieci wykazały poprzez oceny potreningowe, że są w stanie zidentyfikować potencjalne zagrożenia i źródła presji ze strony rówieśników i odbić je znacznie lepiej niż normalna młodzież w grupie kontrolnej.
presja rówieśników i współżycie seksualne
istnieją dowody potwierdzające wniosek, że postawy rodzicielskie, które nie akceptują seksu, prowadzą do obniżenia poziomu nieplanowanej ciąży u młodzieży., Różnice te wynikają nie tylko z dyspozycyjności rodziców, ale także z komunikacji.
studia ukończone w Kapsztadzie w Republice Południowej Afryki, objęły uczniów czterech szkół średnich w regionie. Odkryli szereg niezdrowych praktyk wynikających z presji rówieśników: prezerwatywy są wyśmiewane, groźby ośmieszania za abstynencję i angażowanie się w aktywność seksualną z wieloma partnerami w ramach symbolu statusu (szczególnie dla mężczyzn). Studenci potocznie nazywają innych, którzy wybierają abstynencję „umqwayito”, co oznacza suszone owoce/mięso., Ważnym rozwiązaniem tych problemów jest komunikacja z dorosłymi, których badanie wykazało, że są one skrajnie pozbawione w grupach społecznych nastolatków.
recenzje literatury w tej dziedzinie próbowały przeanalizować normy obecne w interakcjach i podejmowaniu decyzji za tymi zachowaniami. Przegląd przeprowadzony przez Bongardt et al. zdefiniowano trzy rodzaje norm rówieśniczych, które doprowadziły do udziału osoby w stosunku seksualnym: normy opisowe, normy nakazowe i bezpośrednia presja rówieśnicza., Normy opisowe i normy nakazowe są zarówno zachowaniami obserwowanymi, jak i dlatego są bardziej pośrednimi formami nacisku, ale różnią się w jednym kluczowym aspekcie: normy opisowe opisują zachowania seksualne rówieśników, ale normy nakazowe opisują postawy rówieśników wobec tych zachowań (np. aprobata lub dezaprobata). Ostatnia norma zdefiniowana w badaniu nazywana jest przez autorów „presją rówieśniczą” i jest używana do opisania bezpośredniej zachęty lub presji rówieśników danej osoby do angażowania się w zachowania seksualne.,
w przeglądzie stwierdzono, że normy pośrednie (opisowe i nakazowe) miały silniejszy wpływ na decyzję osoby o zaangażowaniu się w zachowania seksualne niż bezpośrednia presja rówieśników. Pomiędzy tymi dwoma normami pośrednimi, normy opisowe miały silniejszy wpływ: ludzie prawdopodobnie próbowali tego, co uważali, że ich rówieśnicy angażują się, a nie tego, co uważali za aprobatę w ich grupie rówieśniczej.
dodatkowo badania wykazały związek między samoregulacją a skłonnością do angażowania się w zachowania seksualne., Im więcej problemów podmiot miał z samoregulacji i samokontroli dorastania, tym bardziej były one narażone na presję rówieśników, które doprowadziły ich do angażowania się w ryzykownych aktów seksualnych. Na podstawie tych ustaleń dobrym pomysłem może być zapobieganie tym zjawiskom poprzez program decyzyjny lub ukierunkowanie zdolności nastolatków do samoregulacji przed ewentualnym ryzykiem.