powszechnie wiadomo, że dzieci często naśladują dorosłych i rówieśników. Rodzice byli zachwyceni, ale także zawstydzeni, gdy ich dziecko modelowało swoje zachowanie w miejscach publicznych. Teoretycy nauki społecznej zaproponowali różne teorie na temat złożoności uczenia się. Psycholog Albert Bandura ' s social Learning Theory rozszerzył na dostępnych teorii uczenia się w czasie.
uważał, że behawiorzy nie mają kompletnej teorii, której wymaga uczenie się społeczne, podobnie jak modele poznawcze., Według niego nie brali pod uwagę wpływu zmiennych społecznych na zachowanie. Bandura dostrzegał różnice w większości modeli teorii uczenia się, które nie uwzględniały wpływu środowiska społecznego na uczenie się nowych zachowań. Po latach Albert Bandura zrewidował swój model, ponieważ nie uwzględniał i nie wyjaśniał wszystkich zachowań.
jego eksperymenty z lalkami Bobo pomogły mu stworzyć związek między obserwacją społeczną a nowymi reakcjami behawioralnymi osób, które wcześniej nie nauczyły się tego zachowania.
Jaka jest główna Idea teorii uczenia się Społecznego?,
dzięki teorii uczenia się Społecznego Bandura opisuje, jak ludzie mogą nauczyć się czegoś nowego, obserwując zachowania innych ludzi i stosując racjonalne zachowania psychiczne.
uczenie obserwacyjne jest pierwszym krokiem w procesie uczenia się społecznego. Słynny eksperyment lalek Bobo wspierał społeczną teorię uczenia się obserwacyjnego.
wyniki eksperymentu obserwacyjnego wykazały, że dzieci naśladowały zachowania obserwowanych dorosłych., Wyniki obserwacji wykazały również, że dzieci częściej uczą się zachowań, w których widzieli, że dorośli byli nagradzani za agresywne lub nieagresywne działania, niż te, które były karane za ich agresję.
ludzie pragną aprobaty w życiu, a zatem funkcjonują w sposób, aby uzyskać aprobatę. W trakcie eksperymentu zauważono, że dzieci preferowały powtarzanie działań modeli, które zyskały aprobatę dzięki nagradzaniu. Są również bardziej skłonni do kontynuowania zachowań, które skutkują pozytywnymi konsekwencjami niż negatywnymi konsekwencjami.,
Kiedy dzieci naśladują model, może to być jeden z typów zachowań, które odtwarzają. Dzieci mogą również identyfikować się z wieloma modelami w swoim środowisku. Modelami mogą być rodzice, nauczyciele, rodzeństwo, przyjaciele, rówieśnicy, postacie z kreskówek lub Gwiazdy. Identyfikują się z tymi ludźmi, ponieważ mają talenty, zdolności lub cechy, które dziecko chce posiadać. Kiedy utożsamiali się z modelem, byli bardziej zmotywowani do przyjęcia różnych zachowań tego modelu, niż tylko naśladowania jednego zachowania.
teoria bandury opierała się na trzech głównych ideach.,
- ludzie uczyli się poprzez obserwację wzorców do naśladowania. W swoim eksperymencie zidentyfikował trzy typy modeli: model na żywo fizycznie demonstrujący działanie, model na żywo za pomocą języka do wyświetlania zachowania werbalnie oraz model symboliczny pokazujący zachowania w mediach internetowych, filmach, programach telewizyjnych i książkach.
- psychologia wewnętrzna wpływa na proces uczenia się. Wewnętrzne wzmocnienia zaspokajają potrzeby psychologiczne, takie jak poczucie spełnienia, satysfakcji, forma sukcesu lub duma.
- uczenie się zachowania nie oznacza automatycznie, że dana osoba je wykona., Zmiana lub zastosowanie nowego zachowania musi mieć wartość dla osoby, która chce zastosować to, czego się nauczyła.
Możesz również zainteresować się: Taksonomia kwitnienia
jakie są cztery kroki w teorii uczenia się Społecznego?
cztery kroki w społecznej teorii uczenia się bandury to uwaga, zachowanie, reprodukcja i motywacja.
Krok 1: Uwaga
zachowanie modelu musi przyciągnąć uwagę ucznia, aby mógł on zauważyć zachowanie i wdrożyć naukę obserwacyjną., Ludzie są codziennie narażeni na wiele zachowań w swoim najbliższym otoczeniu i nie uczą się wszystkiego, co dzieje się wokół nich.
musi przyciągnąć uwagę danej osoby, aby stać się nietypowym zachowaniem do obserwacji np. rodzica nagradzającego rodzeństwo za określone zachowanie przeciwne karze lub siedzącego nieruchomo podczas słuchania wykładu, który cię nie interesuje. Zwracają uwagę na to, co uważają za ważne.
Krok 2: zachowanie
zachowanie jest dobrze zapamiętane., Jeśli nie ma pamięci o obserwowanym zachowaniu, nie ma nic do zachowania do odtworzenia zachowania. Retencja jest wewnętrznym wydarzeniem pamięci, które jest niezbędne do uczenia się nowego zachowania.
imitacja zachowania natychmiast po obejrzeniu nie wystarczy do ustalenia zachowania. Ludzie mogą wkrótce zapomnieć o tym jako niepotrzebnej informacji i nie będzie żadnej pamięci, do której można się odnieść w przyszłości. Nie nastąpi żadna zmiana, jeśli nie pamiętają, jak naśladować akcję.
Krok 3: reprodukcja
reprodukcja to możliwość wykonania zachowania modelu., Możesz chcieć odtworzyć zachowania osoby, którą podziwiasz. Mimo to, jeśli nie masz tej zdolności, nie będziesz w stanie niezależnie od tego, jak często obserwujesz zachowanie modelu, jak dużo występuje wzmocnienie i jak dobrze zachowujesz je jako pamięć.
Jeśli nie masz zdolności, nie ma znaczenia, ile razy próbujesz wcielić to, co zaobserwowałeś, np. uczeń przedszkola może odtworzyć przyjazne nastawienie swojego nauczyciela. Mimo to nie potrafią skakać tak wysoko jak sportowcy olimpijscy.,
Krok 4: motywacja
nawet jeśli dana osoba może mieć zdolność do odtworzenia zachowania, musi mieć chęć lub wolę, aby to zrobić. Ludzie są bardziej zmotywowani do naśladowania zachowania, jeśli zachowanie jest nagradzane czymś, co ma większą wartość niż wysiłek, aby odtworzyć zachowanie. Jeśli po zachowaniu następuje kara, ludzie są mniej skłonni do naśladowania zachowania.
podczas eksperymentu Bobo Dolls dzieci były bardziej skłonne do powtarzania agresywnego modelowania, gdy dorośli byli nagradzani za swoje zachowanie, niż gdy byli karani., Otrzymanie nagrody może motywować ich do kopiowania tego, co zaobserwowali, ale kara miała odwrotny skutek.
badania bandury wykazały również, że dzieci były zmotywowane do naśladowania psychicznych i słownych działań innych. Widzieli też, że dzieci są bardziej skłonne naśladować ludzi podobnych do nich jako tej samej płci.
etapy retencji i reprodukcji teorii uczenia się społecznego Alberta bandury przypominają koncepcje poznawcze. Zwracanie uwagi na zachowanie modelu jest typowe dla teorii uczenia behawioralnego rola społeczna, pierwszy krok obserwacji, zanim naśladować.,
jakie są dwa rodzaje uczenia się Społecznego?
teoria uczenia się Społecznego łączy lub działa jako pomost między dwoma rodzajami teorii uczenia się. Uczenie behawioralne uważa, że uczenie się opiera się na tym, jak jednostka reaguje na bodźce środowiskowe. Uczenie poznawcze zakłada jednak, że czynniki psychologiczne decydują o uczeniu się.
Model behawioryzmu
behawioryzm jest tradycyjną teorią, której używają modele uczenia się przez społeczeństwo, aby wyjaśnić sposób, w jaki ludzie się uczą. Założono, że zachowanie uczy się, gdy osoba obserwuje zachowanie kogoś, model, a następnie replikować go., Teoria opiera się na bodźcach zewnętrznych-reakcji na otoczenie, ale nie uwzględnia wewnętrznych zachowań człowieka.
społeczna teoria uczenia się bandury, w tym niektóre teorie uczenia behawiorystycznego, zawierała także zasady poznawczego rozumienia procesów uczenia się.
teoria poznawcza
myśl, rozumienie i percepcja to funkcje poznawcze, które wpływają na wewnętrzne wzmocnienie uczenia się. Teoria poznawcza próbuje zrozumieć związek między czynnościami umysłowymi a fizycznymi działaniami zachowania., Teoretycy wierzyli, że istniejąca wiedza w pamięci może prowadzić i pomóc uczniom, aby nowa wiedza miała znaczenie.
model obejmuje proces mediacyjny, w którym zdarzenie mentalne zachodzi na podstawie otrzymanych danych wejściowych. Rezultatem jest zachowanie widziane Na Zewnątrz. Reagowanie na bodziec wymaga kroku myślenia zachodzącego w związku z tym, co zostało zaobserwowane. Motywacja do odpowiedzi decyduje wewnętrznie, czy warto ćwiczyć nowe zachowanie, czy nie.
kto wymyślił teorię społecznego uczenia się?,
Albert Bandura to urodzony w Kanadzie amerykański psycholog, najbardziej znany z teorii uczenia się Społecznego, która została później opublikowana w formie książkowej przez Englewood Cliffs w 1977 roku. Zrewidował ją w 1986 roku, nazywając nową teorię uczenia się Społecznego, społeczną teorią poznawczą. Znany jest również ze swoich słynnych eksperymentów Bobo.
kiedy ukończył szkołę średnią, rodzice dali mu możliwość pozostania i pracy w małym miasteczku lub osiągnięcia i dołożenia wszelkich starań w celu dalszej edukacji. Studiując biologię na University of British Columbia, przypadkowo natknął się na psychologię., Po południu pracował w fabryce stolarki, a rano uczęszczał na zajęcia. Dojeżdżał z innymi uczniami, którzy mieli zajęcia wcześniej rano. Bandura wybrał psychologię jako kurs wypełniający, aby czekać na czas. W ciągu trzech lat ukończył studia z nagrodą Bolocan w dziedzinie psychologii.
„The Psychology of Chance Encounters and Life Paths” był artykułem, który opublikował w 1982 roku, w którym mówił, jak osobista inicjatywa może kształtować okoliczności i kierunek, w jakim zmierza ich życie.
uzyskał tytuł magistra i doktora na University of Iowa., Przyjął posadę na Uniwersytecie Stanforda, gdzie zainteresowały go studia nad agresją i doprowadziły do jego teorii uczenia się społecznego.
w jaki sposób teoria uczenia się Społecznego jest stosowana w klasie?
uczniowie w klasie mogą naśladować innego kolegę z klasy lub nauczyciela, w zależności od tego, co ich motywuje.
nauczyciele mogą prezentować się jako dobre wzorce nauczania dzieci o dobrych cechach behawiorystycznych poprzez ich reakcje na incydenty klasowe., Jeśli nauczyciel jest schludny i schludny, nie złości się i jest zawsze przyjazny, dzieci mogą podążać za kierunkiem nauczyciela i naśladować jego zachowanie.
Praca w grupach może powodować nowe zachowania. Uczeń, który ma tendencję do zwlekania, może obserwować innego pracowitego ucznia. Mogą stwierdzić, że uczeń ma lepsze wyniki testów i otrzymuje aprobatę i pożądane nagrody. To może motywować dziecko do naśladowania tego ucznia.
więcej informacji:
Bandura, A. & Uczenie się społeczne i rozwój osobowości., &
Bandura, A. (1969). Zasady modyfikacji zachowania. &
Bandura, A. (1973). Agresja-Analiza Uczenia Się Społecznego. Englewood Cliffs, NJ: Prentice-Hall.
Bandura, A. (1977). Teoria Społecznego Uczenia Się. New York: General Learning Press.
Bandura, A. (1986). Społeczne podstawy myśli i działania. Englewood Cliffs, NJ: Prentice-Hall.
Bandura, A. (1997). Skuteczność własna: sprawowanie kontroli. W. H. Freeman,