dzieci czerpią wiele korzyści z lekcji muzyki. Nauka gry na instrumentach może napędzać ich kreatywność, a ćwiczenie może nauczyć bardzo potrzebnego skupienia i dyscypliny. A wypłata, czy to w nauce nowej piosenki, czy po prostu opanowaniu akordu, często zwiększa poczucie własnej wartości.
ale naukowcy z Harvardu mówią teraz, że jedna często cytowana korzyść-że studiowanie muzyki poprawia inteligencję — jest mitem.,
choć został przyjęty przez wszystkich, od zwolenników Edukacji Artystycznej do rodziców, którzy mają nadzieję zachęcić swoje dzieci do trzymania się lekcji gry na fortepianie, para badań przeprowadzonych przez Samuel Mehr, Harvard Graduate School of Education (Hgse) doktorant pracujący w laboratorium Elizabeth Spelke, Marshall L. Berkman profesor psychologii, okazało się, że trening muzyczny nie miał wpływu na zdolności poznawcze małych dzieci. Badania zostały opisane w dekrecie. 11 referatów opublikowanych w otwartym czasopiśmie PLoS One.,
„ponad 80 procent dorosłych Amerykanów uważa, że muzyka poprawia oceny i inteligencję dzieci” – powiedział Mehr. „Nawet w środowisku naukowym panuje ogólne przekonanie, że muzyka jest ważna z tych zewnętrznych powodów. Ale jest bardzo niewiele dowodów na poparcie idei, że zajęcia muzyczne wspomagają rozwój poznawczy dzieci.”
przekonanie, że trening muzyczny może uczynić kogoś mądrzejszym, można w dużej mierze prześledzić na jednym badaniu opublikowanym w Nature. Badacze zidentyfikowali w nim tzw. efekt Mozarta.,”Po słuchaniu muzyki testerzy lepiej radzili sobie z zadaniami przestrzennymi.
chociaż badanie zostało później obalone, przekonanie, że samo słuchanie muzyki może uczynić kogoś mądrzejszym, mocno zakorzeniło się w wyobraźni publicznej i pobudziło wiele dalszych badań, w tym kilka, które skupiały się na poznawczych korzyściach płynących z lekcji muzyki.,
choć dziesiątki badań zbadały, czy i w jaki sposób Muzyka i umiejętności poznawcze mogą być połączone, Mehr i jego współpracownicy przejrzeli literaturę, znaleźli tylko pięć badań, w których wykorzystano randomizowane próby, złoty standard określania przyczynowego wpływu interwencji edukacyjnych na rozwój dziecka. Z pięciu, tylko jeden wykazał jednoznacznie pozytywny efekt, a był on tak mały — zaledwie 2,7 punktowy wzrost IQ po roku lekcji muzyki – że ledwo wystarczył, aby był statystycznie istotny.,
„eksperymentalna praca nad tym pytaniem jest bardzo w powijakach, ale kilka opublikowanych badań na ten temat pokazuje niewiele dowodów na to, że” muzyka czyni cię mądrzejszym ” – powiedział Mehr.
aby zbadać związek między muzyką a poznaniem, Mehr i jego koledzy zwerbowali 29 rodziców i 4-letnie dzieci z okolic Cambridge. Po wstępnych testach słownictwa dla dzieci i testach zdolności muzycznych dla rodziców, każda z nich została losowo przydzielona do jednej z dwóch klas, jednej z nauk muzycznych lub innej, która koncentruje się na sztukach wizualnych.,
„chcieliśmy przetestować efekty tego rodzaju edukacji muzycznej, która rzeczywiście ma miejsce w realnym świecie, i chcieliśmy zbadać efekt u małych dzieci, więc wdrożyliśmy program wzbogacania muzyki rodzic-dziecko z przedszkolakami”, powiedział Mehr. „Celem jest zachęcenie do zabawy muzycznej między rodzicami a dziećmi w środowisku klasowym, co daje rodzicom silny repertuar zajęć muzycznych, z których mogą nadal korzystać w domu ze swoimi dziećmi.,”
Harvard study on music and cognition
wśród kluczowych zmian, jakie Mehr i jego współpracownicy dokonali na wcześniejszych studiach, było kontrolowanie efektów pracy różnych nauczycieli – mehr prowadził zajęcia z muzyki i sztuk wizualnych — oraz korzystanie z narzędzi oceny mających na celu sprawdzenie obszarów poznania, słownictwa, matematyki i dwóch zadań przestrzennych.,
„zamiast używać czegoś ogólnego, jak test IQ, przetestowaliśmy cztery konkretne dziedziny Poznania” – powiedział Mehr. „Jeśli rzeczywiście istnieje wpływ treningu muzycznego na poznanie dzieci, powinniśmy być w stanie lepiej go wykryć tutaj niż w poprzednich badaniach, ponieważ te testy są bardziej wrażliwe niż testy inteligencji ogólnej.”
wyniki badań nie wykazały jednak żadnych dowodów na poznawcze korzyści treningu muzycznego.,
podczas gdy grupy wykonywały porównywalnie zadania związane ze słownictwem i szacowaniem liczby, oceny wykazały, że dzieci, które otrzymały trening muzyczny, radziły sobie nieco lepiej w jednym zadaniu przestrzennym, podczas gdy te, które otrzymały trening plastyczny, radziły sobie lepiej w drugim.
” Mieliśmy tylko 15 dzieci w grupie muzycznej i 14 w sztukach wizualnych ” – powiedział Mehr. „Efekty były niewielkie, a ich znaczenie statystyczne było w najlepszym razie marginalne. Więc próbowaliśmy odtworzyć badanie, coś, czego nie zrobiono w żadnej poprzedniej pracy.,”
aby odtworzyć efekt, Mehr i współpracownicy zaprojektowali drugie badanie, które zwerbowało 45 rodziców i dzieci, z których połowa otrzymała wykształcenie muzyczne, a połowa nie otrzymała szkolenia.
podobnie jak w pierwszym badaniu, mehr powiedział, nie było dowodów, że trening muzyczny dawał jakiekolwiek korzyści poznawcze. Nawet gdy wyniki obu badań zostały zebrane, aby umożliwić badaczom porównanie efektów treningu muzycznego, szkolenia sztuk wizualnych i żadnego szkolenia, nie było oznak, że jakakolwiek grupa przewyższała inne.,
„były niewielkie różnice w wydajności między grupami, ale żadna nie była na tyle duża, aby była statystycznie istotna” – powiedział Mehr. „Nawet wtedy, gdy korzystaliśmy z najdrobniejszych dostępnych dla nas analiz statystycznych, efektów po prostu nie było.”
chociaż wyniki sugerują, że studiowanie muzyki może nie być skrótem do sukcesu edukacyjnego, mehr powiedział, że edukacja muzyczna nadal ma dużą wartość.
, „Nie uczymy dzieci Szekspira, ponieważ uważamy, że pomoże im to lepiej na saturacji. Robimy to, bo wierzymy, że Szekspir jest ważny.
„Muzyka jest starożytną, wyjątkowo ludzką działalnością. Najstarsze flety, które zostały wykopane, mają 40 000 lat, a ludzka pieśń długo to poprzedzała” – powiedział. „Każda kultura na świecie ma muzykę, w tym muzykę dla dzieci. Muzyka mówi coś o tym, co to znaczy być człowiekiem, i byłoby szaleństwem nie uczyć tego naszych dzieci.,”
badanie zostało sfinansowane ze środków Fundacji Dana i zainspirowane twórczością Williama Safire ' a.
