radzenie sobie z gniewem dzieci może być zagadkowe, wyczerpujące i niepokojące dla dorosłych. W rzeczywistości jednym ze znaczących problemów w radzeniu sobie z gniewem u dzieci są podobne uczucia, które często są w nas wzbudzane.,
my jako rodzice, nauczyciele, doradcy i administratorzy musimy przypominać sobie, że często nie nauczyliśmy się radzić sobie z gniewem jako faktem życia w dzieciństwie. Często doprowadzano nas do przekonania, że złość oznacza bycie złym, a także do poczucia winy za wyrażanie gniewu.
łatwiej radzić sobie z gniewem dzieci, jeśli pozbędziemy się tego pojęcia. Naszym celem nie jest stłumienie lub zniszczenie gniewnych uczuć u dzieci – lub w nas samych-ale raczej zaakceptowanie emocji i pomoc w skierowaniu ich do konstruktywnych celów.,
rodzice i nauczyciele są zachęcani, aby pozwolić dzieciom doświadczyć wszystkich swoich uczuć. Umiejętności dorosłych mogą być następnie wykorzystane do pokazania dzieciom akceptowalnych sposobów wyrażania swoich emocji. Nie można zaprzeczyć silnym uczuciom, a wybuchy gniewu nie zawsze powinny być postrzegane jako oznaka poważnych problemów; w rzeczywistości powinny być rozpoznawane i traktowane z szacunkiem.
aby skutecznie reagować na zbyt agresywne zachowania u dzieci, musimy mieć kilka pomysłów na to, co mogło wywołać wybuch., Gniew może być obroną, aby uniknąć bolesnych uczuć; może być związany z niepowodzeniem, niską samooceną i uczuciem izolacji; lub może być związany z niepokojem o sytuacje, nad którymi dziecko nie ma kontroli.
gniew może być również związany z uczuciem zależności, a sam gniew może być związany ze smutkiem i depresją. W dzieciństwie gniew i smutek są bardzo blisko siebie. Ważne jest, aby pamiętać, że wiele z tego, co dorosły demonstruje jako smutek, jest często wyrażane jako gniew przez dziecko.,
zanim przyjrzymy się konkretnym sposobom radzenia sobie z wybuchami agresji i gniewu, należy wyróżnić kilka punktów:
- powinniśmy rozróżnić gniew i agresję. Gniew jest tymczasowym stanem emocjonalnym spowodowanym frustracją; agresja jest często próbą skrzywdzenia osoby lub zniszczenia mienia.
- gniew i agresja nie muszą być brudnymi słowami. Innymi słowy, patrząc na agresywne zachowanie u dzieci, musimy być ostrożni, aby odróżnić zachowanie, które wskazuje na problemy emocjonalne i zachowanie, które jest normalne.,
- w kontaktach ze złymi dziećmi nasze działania powinny być motywowane potrzebą ochrony i dotarcia, a nie chęcią ukarania. Rodzice i nauczyciele powinni pokazać dziecku, że akceptuje jego uczucia, sugerując jednocześnie inne sposoby wyrażania swoich emocji. Dorosły może powiedzieć na przykład: „pozwól, że powiem ci, co niektóre dzieci robią w takiej sytuacji…” nie wystarczy powiedzieć dzieciom, jakie zachowania uważamy za niedopuszczalne. Musimy nauczyć ich akceptowalnych sposobów radzenia sobie. Ważne jest również, aby znaleźć sposoby, aby komunikować się z tym, czego od nich oczekujemy., Wbrew powszechnej opinii kara nie jest najskuteczniejszym sposobem uczenia dzieci, jakiego zachowania chcemy od nich.
jak radzić sobie z dzieckiem z problemami z gniewem
niektóre z poniższych sugestii dotyczących radzenia sobie z gniewnym dzieckiem zostały zaczerpnięte z agresywnego dziecka przez Fritza Redla i Davida Winemana. Powinny być uważane za pomocne pomysły, a nie być postrzegane jako ” worek sztuczek.”
Catch the child being good.
powiedz dziecku, jakie zachowania cię zadowolą. Reagować na pozytywne wysiłki i wzmacniać dobre zachowanie., Obserwujący i wrażliwy rodzic znajdzie niezliczone możliwości w ciągu dnia, aby skomentować takie komentarze jak: „podoba mi się sposób, w jaki przychodzisz na kolację bez przypomnienia”; „doceniam to, że wieszasz ubrania, mimo że spieszyłeś się, aby wyjść na zabawę”; „byłeś naprawdę cierpliwy, gdy rozmawiałem przez telefon”; „cieszę się, że podzieliłeś się przekąską ze swoją siostrą”; „podoba mi się sposób, w jaki jesteś w stanie myśleć o innych; i „dziękuję za mówienie prawdy o tym, co naprawdę się stało.,”
podobnie nauczyciele mogą pozytywnie wzmocnić dobre zachowanie stwierdzeniami takimi jak:
- „wiem, że trudno było Ci czekać na swoją kolej i cieszę się, że możesz to zrobić.”
- ” Dzięki, że siedziałeś spokojnie na swoim miejscu.”
- „byłaś rozważna oferując pomoc Johnny' emu w jego pisowni.”
- ” ciężko pracowałeś nad tym projektem i podziwiam twój wysiłek.”
celowo ignoruje niewłaściwe zachowanie, które może być tolerowane.
nie oznacza to, że należy ignorować dziecko, tylko jego zachowanie., „Ignorowanie” musi być zaplanowane i konsekwentne. Nawet jeśli takie zachowanie może być tolerowane, dziecko musi uznać, że jest niewłaściwe.
Zapewnij fizyczne punkty sprzedaży i inne alternatywy.
ważne jest, aby dzieci miały możliwość ćwiczeń fizycznych i ruchu, zarówno w domu, jak i w szkole.
manipuluj otoczeniem.
agresywne zachowania można zachęcać umieszczając dzieci w trudnych, kuszących sytuacjach. Powinniśmy starać się planować otoczenie tak, aby pewne rzeczy były mniej skłonne do wydarzeń., Zatrzymaj działanie” problemowe ” i zastąp, tymczasowo, bardziej pożądaną. Czasami zasady i przepisy, a także przestrzeń fizyczna, mogą być zbyt ograniczające.
używaj bliskości i dotykania.
zbliż się fizycznie do dziecka, aby zahamować jego gniewne impulsy. Małe dzieci są często uspokojone, gdy zbliża się dorosły i wyraża zainteresowanie działaniami dziecka. Dzieci naturalnie starają się zaangażować dorosłych w to, co robią, a dorosły może być zirytowany, że się niepokoi., Bardzo małe dzieci (i dzieci, które są emocjonalnie pozbawione) wydają się potrzebować znacznie większego zaangażowania dorosłych w ich interesy. Dziecko, które zamierza użyć zabawki lub narzędzia w sposób destrukcyjny, jest czasami łatwo zatrzymane przez dorosłego, który wyraża zainteresowanie jego okazaniem. Wybuch starszego dziecka zmagającego się z trudnym wyborem czytania może zapobiec opiekuńczy dorosły, który zbliży się do dziecka, aby powiedzieć: „Pokaż mi, które słowa sprawiają ci kłopoty.”
Bądź gotowy do okazania uczucia.,
czasami wszystko, co jest potrzebne, aby wściekłe dziecko odzyskało kontrolę, to nagły uścisk lub inne impulsywne okazanie uczucia. Dzieci z poważnymi problemami emocjonalnymi mogą jednak mieć problemy z akceptacją uczuć.
złagodzić napięcie poprzez humor.
„Ważne jest jednak rozróżnienie między humorem oszczędzającym twarz a sarkazmem, dokuczaniem lub wyśmiewaniem.
odwołaj się bezpośrednio do dziecka.
powiedz mu lub jej co czujesz i poproś o rozważenie., Na przykład rodzic lub nauczyciel może zyskać współpracę dziecka, mówiąc: „Wiem, że hałas, który wydajesz, Zwykle mi nie przeszkadza, ale dzisiaj mam ból głowy, więc czy mógłbyś znaleźć coś innego, co sprawi ci przyjemność?”
wyjaśnij sytuacje.
Pomóż dziecku zrozumieć przyczynę stresującej sytuacji. Często nie zdajemy sobie sprawy, jak szybko małe dzieci mogą zacząć zachowywać się odpowiednio, gdy zrozumieją przyczynę swojej frustracji.
użyj fizycznej powściągliwości.,
czasami dziecko może stracić kontrolę tak całkowicie, że musi być fizycznie powstrzymane lub usunięte z miejsca zdarzenia, aby zapobiec zranieniu siebie lub innych. Może to również „zachować twarz” dla dziecka. Dziecko nie powinno postrzegać fizycznej powściągliwości lub usunięcia ze sceny jako kary, ale jako środek do powiedzenia :” nie możesz tego zrobić.”W takich sytuacjach dorosły nie może sobie pozwolić na utratę opanowania, a nieprzyjazne uwagi innych dzieci nie powinny być tolerowane.
zachęcaj dzieci do zapoznania się z ich mocnymi i słabymi stronami.,
pomóż im zobaczyć, że mogą osiągnąć swoje cele.
korzystaj z obietnic i nagród.
obietnice przyszłej przyjemności mogą być używane zarówno do rozpoczęcia, jak i zatrzymania zachowania. Takie podejście nie powinno być porównywane do przekupstwa. Musimy wiedzieć, co dziecko lubi–co mu się podoba – i musimy dotrzymać naszych obietnic.
Powiedz „nie!”
limity powinny być jasno wyjaśnione i egzekwowane. Dzieci powinny mieć swobodę działania w tych granicach.
powiedz dziecku, że akceptujesz jego gniewne uczucia, ale zaproponuj inne sugestie dotyczące ich wyrażania., Naucz dzieci, aby wyrażały swoje gniewne uczucia słowami, a nie pięściami.
Zbuduj pozytywny obraz siebie.
zachęcaj dzieci do postrzegania siebie jako ludzi zarówno cenionych, jak i wartościowych.
ostrożnie stosuj karę.
istnieje cienka granica między dyscypliną wrogo nastawioną do dziecka a dyscypliną wychowawczą. Nie używaj kary fizycznej. Zamiast tego użyj time-out.
modeluj odpowiednie zachowanie.
rodzice i nauczyciele powinni być świadomi silnego wpływu swoich działań na zachowanie dziecka lub grupy.,
ucz dzieci wyrażania siebie werbalnie.
mówienie pomaga dziecku kontrolować, a tym samym zmniejsza zachowanie. Zachęć dziecko, aby powiedziało na przykład: „nie podoba mi się, że bierzesz mój ołówek. Nie mam ochoty się tym dzielić.”
rola dyscypliny
słaba dyscyplina wiąże się z karą, która jest nadmiernie surowa i nieodpowiednia, a często wiąże się z werbalnym wyśmiewaniem i atakami na integralność dziecka.,
jak ujął to jeden z nauczycieli czwartej klasy: „jednym z najważniejszych celów, do których dążymy jako rodzice, wychowawcy i pracownicy zdrowia psychicznego, jest pomoc dzieciom w rozwijaniu szacunku dla siebie i innych.”Osiągnięcie tego celu wymaga lat cierpliwej praktyki, jest to ważny proces, w którym rodzice, nauczyciele i wszyscy opiekuńczy dorośli mogą odgrywać kluczową i ekscytującą rolę. Aby to osiągnąć, musimy postrzegać dzieci jako godne istoty ludzkie i być szczerym w interakcji z nimi.
, opublikowane przez Biuro Dla Dzieci, ACYF, DHEW. (Pozwolenie na przedruk jest zbędne.)