“ Was ist Ihr Studienfach in der High School?“
Für Nicht-Amerikaner kann diese Frage, die bei Bewerbungen im Land häufig auftaucht, verwirrend erscheinen: ein Studienfach während der High School? Haben wir nicht alle nur allgemeinbildende Kurse besucht?
Technisch gesehen, ja, aber in Amerika arbeiten High Schools im ganzen Land an einem sogenannten Kerncurriculum., Core Curriculum bezieht sich auf die Auswahl von Kursen einer Schule, die alle Schüler aufnehmen und abschließen müssen, bevor sie eine Klasse aufsteigen können. Amerikanische High Schools haben auch eine erforderliche Anzahl von Kursen zu absolvieren, bevor Sie Ihren Abschluss machen dürfen. Das „Studienfeld“ eines Schülers umfasst bestimmte Klassen in einem der vier „Kernfächer“: Sozialkunde, Mathematik, englischsprachige Kunst und Wissenschaft.
Die meisten Schulen konzentrieren sich auf bestimmte Klassen in einem Kernfach für jedes der Standardjahre der High School (Klassen 9 bis 12)., Im Gegensatz zu Grund-und Mittelschulen, die über eine vorgegebene Anzahl von Klassen verfügen, die das akademische Programm ihrer Schule erfüllen, bieten Gymnasien meistens viele optionale Kurse für jedes der vier Kernfächer an. Damit ein Student ein Diplom in einem bestimmten Studienbereich erwerben kann, muss er bestimmte Klassen belegen, die sein Highschool-Programm festlegen wird.
An einigen Gymnasien im ganzen Land erfordert das Hauptstudium in einem Studienbereich zusätzliche Kreditanforderungen im gewählten Fachbereich des Schülers., Normalerweise umfassen diese Fächer Weltsprachen, Informatik, Gesundheits-Sportunterricht oder Kunst. Natürlich stehen den Schülern an verschiedenen Schulen verschiedene Studienbereiche zur Verfügung, aber im Allgemeinen bieten die meisten Schulen eine Art Programm an, das die akademischen Bedürfnisse der meisten Schüler befriedigen kann, mit der Hoffnung, dass das, was sie lernen, auf ihre postsekundäre Ausbildung und darüber hinaus übertragen werden kann.
Beachten Sie jedoch, dass ein Studienfach in der Regel keine Wahlfächer umfasst.das heißt, optionale Klassen, die Schüler für unabhängige Zwecke belegen können., Einige Wahlfächer bieten jedoch möglicherweise Kurskredite an, die die Anforderungen der Schule für den Abschluss erfüllen.
Studienfach in der High School: Wozu dient es?
Der Sinn eines Studienbereichs in der High School besteht darin, bestimmte Klassen oder Kurse aufzunehmen und zu beenden, die die Schule für kulturell und akademisch unerlässlich hält. Diese Klassen werden normalerweise ausgewählt, weil angenommen wird, dass sie für den Unterricht der grundlegenden Kenntnisse und Fähigkeiten der Schüler, die sie im College, in zukünftigen Karrieren und im Allgemeinen in ihrem Erwachsenenleben einsetzen, von entscheidender Bedeutung sind.,
Abhängig von der Schule und der Art des akademischen Programms, das sie anbieten, können verschiedene Schüler verschiedene Studienbereiche in ihrem High-School-Leben aufnehmen, wobei die Schüler ermutigt werden, ein Studienfach aufzunehmen, von dem sie glauben, dass es nicht nur ihre Neugier auf dieses Fach weckt, sondern ihnen auch wichtige Fähigkeiten beibringt, die sie benötigen, um sich nach der High School in diesem Studienbereich zu übertreffen.,
Einige Schulen bieten ein paralleles akademisches Programm an, das sich von ihrem regulären Programm unterscheidet; themenbasierte Akademien bieten fast immer ein akademisches Programm an, das eher dem besonderen Fachwissen dieser Institution entspricht (z. B. könnte eine Schauspielschule ein akademisches Programm mit einem Studienbereich anbieten) Theater), während international ausgerichtete Gymnasien möglicherweise ein internationales Abitur oder IB-Programm anbieten, das die Kriterien der internationalen Organisation für den Abschluss erfüllt.,
Reform des Systems
Solange es im Land ein formelles und reguliertes Bildungssystem gab, mussten alle akademischen Sekundareinrichtungen eine Reihe von Abschlussanforderungen erfüllen, die sicherstellten, dass alle Schüler die Möglichkeit erhielten, eine abgerundete Ausbildung zu erhalten und ein Diplom für ihre Bemühungen zu erhalten. Verschiedene Staaten haben ihre eigenen Gesetze erlassen, die unter anderem ein Studiengebiet für Gymnasiasten, Mindestkreditanforderungen und vieles mehr festlegten., Diese Anforderungen wurden in der Regel an öffentlichen Gymnasien durchgesetzt, obwohl Bezirke und einzelne Schulen die Anforderungen für den Abschluss erhöhen oder ändern können. Bis heute unterscheiden sich die Abschlussanforderungen je nach Staat und sogar je nach Schule, wobei verschiedene Staaten und Schulen eine unterschiedliche Anzahl von Credits oder Kursen pro Kernfach und die Arten von Kursen erfordern, die für dieses bestimmte Studiengebiet verfügbar sind.,
Mit der Einführung verschiedener Gesetze in den ersten Jahren des einundzwanzigsten Jahrhunderts wurden jedoch Abschlussanforderungen (z. B. Pflichtkurse, Fächer in bestimmten Studienbereichen in der High School usw.) erfüllt.) wurden untersucht und schließlich reformiert. Mit dem Aufkommen des Internets und anderer digitaler Technologien bemühten sich viele Staaten, Distrikte und Schulen, mit der sich verändernden Welt Schritt zu halten, und verabschiedeten Reformen der Abschlussanforderungen, um akademische Exzellenz zu fördern, aber auch um die weitere Vorbereitung auf das Erwachsenenleben für ihre Schüler.,
Dies bedeutete, bestimmte Kursanforderungen neu zu mischen oder zu ändern, um die wachsenden Bedürfnisse der Welt um sie herum widerzuspiegeln: Zum Beispiel zogen die Staaten um, um vier Jahre englische Credits zu einer obligatorischen Anforderung zu machen, während die erforderlichen Credits für Wissenschaft, Mathematik und/oder Sozialkunde auf 4 Jahre erhöht wurden. Zusätzliche Klassen mit Schwerpunkt Informatik, einschließlich Programmierung und Robotik, wurden ebenfalls eingeführt., In der Tat könnten einige Schulen sogar verlangen, dass die Schüler zusätzliche Kurse belegen und nicht nur Credits: In einigen Staaten müssen die Schüler 4 Jahre Mathematik absolvieren, einschließlich Kursen, die in einer Algebra II-Stufe und darüber liegen.
Alle diese Änderungen wurden natürlich als wirksam bei der Verbesserung der akademischen Testergebnisse, der Vorbereitung auf das College und der Erweiterung des Allgemeinwissens angesehen., Durch die Erweiterung ihres Lern-und Kompetenzerwerbs sind die Schüler jetzt besser auf Kurse auf College-Ebene vorbereitet und haben ihre Karrieremöglichkeiten erweitert, da sie besser ausgebildet, besser vorbereitet und im Allgemeinen schlauer sind als vor der Reform.
Studienfach in der High School: Ist es überhaupt notwendig?,
Aber selbst mit all diesen Reformen stellen viele Bildungsleiter und Lehrer die Notwendigkeit und sogar den Nutzen in Frage, weitere Kurse und Anforderungen für Studenten hinzuzufügen. Für viele Bildungsleiter und Lehrer führt ein Zustrom von Kursen und Fächern nicht direkt zu mehr Wissen und würde auch nicht den Erwerb von Fähigkeiten verbessern., Progressive Bildungsleiter bezweifeln auch, dass das Hinzufügen oder Verschieben von Abschlussanforderungen, sei es in der High School oder in den höchsten Bildungsstufen, bedeuten würde, dass die Schüler besser auf das Erwachsenenleben vorbereitet wären.
Stattdessen glauben Pädagogen, dass Staaten sich eher auf Lernstandards als auf Kursanforderungen konzentrieren sollten. Sie argumentieren, dass Lernstandards bessere Schlüsselleistungsindizes haben, die sowohl nützlich als auch messbar sind, im Gegensatz zu Kursanforderungen, die einfach die Teilnahme eines Schülers und sein rotes Auswendiglernen von Fakten zählen., Lernstandards sind prägnante, genaue und spezifische Beschreibungen dessen, was die Schüler nach einer bestimmten Zeit in einer Klasse wissen sollen. Durch die Konzentration auf diese eher als Kurs Credits, Pädagogen glauben, dass nicht nur würden Sie die hohen Mengen an Stress die meisten High Schools sind in jetzt lindern, aber Sie würden den Bereich der Studie von Gymnasiasten im ganzen Land erweitern.