zu Wissen, was wir noch nicht wissen, ist entscheidend für das lernen. Trotzdem überschätzen die Menschen in der Regel ihre Fähigkeiten—aber gilt das für alle? Drei Studien untersuchten, wer Übervertrauen zeigt und warum., Studie 1 zeigte, dass Teilnehmer mit einer Entity (Fixed) – Theorie der Intelligenz, von denen bekannt ist, dass sie negative Informationen vermeiden, signifikant mehr Selbstvertrauen zeigten als Teilnehmer mit inkrementelleren (formbaren) Theorien. In Studie 2 wurden die Teilnehmer, die gelehrt wurden, dass eine entity-Theorie der Intelligenz zugeordnet weniger Aufmerksamkeit auf schwierige Probleme als solche gelehrt wird eine inkrementelle Theorie., Die Teilnehmer an dieser Entitätsbedingung zeigten auch mehr Übervertrauen als diejenigen in der inkrementellen Bedingung, und dieser Unterschied in der Übervertrauen wurde durch die beobachtete Voreingenommenheit in der Aufmerksamkeit auf schwierige Probleme vermittelt. Finally, in Study 3, lenken die Aufmerksamkeit der Teilnehmer gewinnen zu schwierigen Aspekten der Aufgabe reduziert, den übermut der Personen mit mehr Entität Ansichten der Intelligenz. Implikationen für die Reduzierung biased self-assessments, die stören können lernen diskutiert wurden.