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L’examen académique IELTS Writing exam vous oblige à répondre à deux questions en une heure. Rédaction de L’IELTS la tâche 1 consiste à rédiger un rapport basé sur les informations contenues dans un ou deux visuels (tels que des tableaux ou des graphiques). La tâche 1 est un exercice très prévisible. Par conséquent, une fois que vous maîtrisez le modèle de base D’une bonne réponse IELTS Writing Task 1, vous pouvez l’appliquer à chaque fois!, Pour vous aider à maîtriser IELTS Academic Writing Task 1, nous examinerons les bases de la tâche 1, analyserons des exemples de questions, donnerons des conseils pour augmenter votre score et partagerons nos ressources de pratique préférées.

table des matières

IELTS Academic Tâche d’Écriture 1 Bases

Vous avez 20 minutes pour écrire au moins 150 mots pour Tâche d’Écriture 1., La mission ressemble beaucoup à un rapport mensuel qu’un employé pourrait soumettre à son superviseur au travail: le patron ne veut que des faits et des données pertinents basés sur les derniers chiffres de l’entreprise. Cela ressemble beaucoup à ce que vous êtes censé faire lors de L’écriture de la tâche 1, car un ou deux visuels vous seront présentés, et votre travail consiste à rédiger un bref rapport sur ce que vous voyez. C’est tout.

Une catégorie de notation importante pour IELTS écrire la tâche 1 est « réalisation de la tâche., »C’est l’une des quatre principales catégories que L’IELTS utilise pour évaluer votre écriture (continuez à lire pour en savoir plus sur les autres catégories au bas de cet article). L’IELTS définit la « réalisation de la tâche « comme une mesure de” la façon dont la réponse répond de manière appropriée, précise et pertinente aux exigences énoncées dans la tâche, en utilisant le minimum de 150 mots » (Source: IELTS, format de Test en détail).

fondamentalement, vous êtes censé suivre chaque lettre des instructions et de l’invite afin de bien marquer dans cette catégorie., Plus important encore, cela signifie que vous ne devez pas inclure des choses qui n’appartiennent pas ou ne sont pas « appropriées” ou « pertinentes” à la tâche D’écriture IELTS 1. Alors, que devez-vous inclure sur la tâche D’écriture académique IELTS 1 pour obtenir un score de bande élevé?

un modèle d’écriture peut vous aider ici. Plus tard dans cet article, vous trouverez un modèle IELTS Writing Task 1, un exemple de réponse à l’aide du modèle et quelques conseils supplémentaires pour vous aider à répondre à fond aux questions académiques de la tâche 1.,

Veuillez noter: En parcourant les exemples de réponses IELTS à la tâche 1 dans d’autres documents d’étude, vous remarquerez une variété d’approches pour les questions académiques de la tâche 1. Que c’est bon! Il existe un certain nombre de bonnes façons de bien répondre aux questions de la tâche 1 de L’IELTS. J’ai trouvé en travaillant avec des étudiants que le modèle de tâche d’écriture IELTS ci-dessous est un moyen très simple d’organiser les réponses de la tâche D’écriture IELTS 1. Le suivi garantit que toutes les exigences de la tâche sont remplies., Si vous prenez le temps d’apprendre bien Ce modèle de tâche IELTS, vous gagnerez en confiance et en rapidité en écrivant les réponses IELTS Writing Task 1.

Timing and Steps for IELTS Academic Writing Task 1

exactement comment vous gérez votre temps dépend de la vitesse à laquelle vous écrivez, et combien de pré-écriture (brainstorming, prise de notes, décrivant, etc.) vous préférez faire. Dans cet esprit, voici un plan de stimulation qui fonctionne pour de nombreux preneurs de test., Vous pouvez modifier le temps que vous passez à chaque étape, au besoin:

• Lire l’invite, planifier l’essai 3 – 5 minutes
• écrire 10 – 15 minutes
• édition et relecture 3-5 minutes

pendant que vous vous entraînez, gardez à l’esprit que votre essai doit refléter des informations assez détaillées. Assurez-vous de consacrer suffisamment de temps et d’attention à l’invite d’essai et aux images d’information.

et pendant les étapes de rédaction et de relecture, assurez-vous de relier les informations avec précision, tout en utilisant la bonne quantité de détails., Pour des graphiques plus simples, cela signifie que vous devez inclure chaque information. Pour les graphiques et les tableaux plus complexes, cela peut signifier donner un aperçu des informations, tout en reformulant les détails spécifiques les plus importants.

pour une ventilation encore plus détaillée de la gestion du temps et des étapes de cette tâche, voir L’article de Trisha « tirer le meilleur parti de vos Minutes 20 sur la tâche D’écriture académique IELTS 1. »

tâche D’écriture académique IELTS 1 vs Tâche 2

Si vous avez déjà étudié pour L’IELTS, vous savez probablement que la tâche D’écriture académique IELTS 1 et la tâche 2 sont très différentes., La tâche 2 est un essai standard de cinq paragraphes dans lequel vous présentez votre point de vue sur une question.

La Tâche 2 vaut plus de points que L’écriture de la tâche 1 par IELTS, et la tâche 2 nécessite plus de temps. Par conséquent, vous pourriez être tenté de mettre de côté la tâche D’écriture académique IELTS 1 pendant que vous étudiez, en choisissant plutôt de concentrer beaucoup plus d’attention sur la tâche 2. Je vous encourage à éviter cette approche! Oui, la Tâche 2 vaut plus de points et vous devez absolument préparer très soigneusement. Cependant, mettre également beaucoup d’efforts dans la préparation de la tâche D’écriture IELTS 1 peut vraiment porter ses fruits., IELTS Writing Task 1 peut vous présenter n’importe quel graphique ou graphique et, avec suffisamment de préparation à votre actif, vous pouvez rapidement l’analyser et écrire votre réponse sans perdre de précieuses minutes.

avant D’écrire: Apprenez à « lire” les Questions IELTS Academic Writing Task 1

avant de regarder le modèle IELTS Writing Task 1, discutons des premières choses que vous devriez faire lorsque vous arrivez à un tâche 1 question. Rappelez – vous: le temps est extrêmement limité! Vous n’avez que 20 minutes pour compléter votre réponse., Votre approche stratégique commence à partir de la seconde où vous ouvrez votre livret de test et « lisez” la question.

par « lecture”, Je ne veux pas dire essayer de comprendre tous les mots sur les visuels. Je veux dire adopter une approche stratégique pour analyser le contenu de vos visuels IELTS afin que vous puissiez décider rapidement quelles informations inclure dans votre réponse.

gardez à l’esprit: les visuels IELTS ont souvent l’air compliqués lorsque vous les regardez à première vue. En réalité, vous n’êtes pas testé sur votre capacité à analyser des graphiques et des graphiques. Vous n’avez pas besoin d’effectuer des calculs compliqués pour obtenir un bon score sur la tâche académique 1., Cette question mesure vos compétences en anglais. Plus précisément, il vise à voir comment vous pouvez faire rapport sur les informations présentées dans les diagrammes, tableaux, graphiques, etc. utiliser un langage approprié et précis. C’est tout. Si vous restez concentré sur les domaines suivants lorsque vous pratiquez la « lecture” des questions IELTS, vous obtiendrez de mieux en mieux à la collecte des informations dont vous avez besoin pour écrire une grande tâche D’écriture IELTS 1 réponse.

Comment « lire” IELTS tâche D’écriture 1 Questions:

1. Lisez d’abord le résumé et les titres.,

IELTS Writing Task 1 instructions incluez une courte phrase récapitulative dans les instructions. Aussi, les visuels ont généralement un titre. Lisez d’abord ces choses car elles vous donnent un bon aperçu de ce qui est contenu dans le(s) visuel (s). Ces informations récapitulatives vous seront très utiles dans le premier paragraphe de votre réponse où vous devez « présenter les visuels » (voir le modèle ci-dessous pour plus de détails).

2. Prendre note des catégories / unités.

Ensuite, prenez note des types d’informations contenues sur le ou les visuels., Pour obtenir un score de bande élevé, vous devez fournir des descriptions précises de ces informations. Vous ne pouvez pas le faire si vous ne le comprenez pas. Posez-vous des questions comme celles-ci lorsque vous prenez les données:

• vos visuels impliquent-ils du temps? Est temps, en heures, jours, semaines, mois, etc?
• vos visuels montrent-ils les tendances? En général, quelles sont les tendances? Augmente, diminue, fluctue, etc?
• les visuels montrent une séquence d’événements? Les étapes du processus?
• Les visuels classent-ils différents types de choses?,
• Les nombres sont-ils présentés en centaines, en milliers, en millions, en pourcentages, en décimales?
• etc.

3. Trouvez un « angle » intéressant sur les données.

comme vous le lirez ci-dessous, les paragraphes 2 à 4 du modèle de tâche D’écriture IELTS impliquent des rapports sur les principales caractéristiques du ou des visuels. Vous devez sélectionner les informations à inclure et, surtout, pour laisser de côté. Cela peut être difficile, mais cela devient beaucoup plus facile si vous pouvez rapidement trouver un « angle” sur les données pour vous aider à filtrer ce dont vous avez besoin et ce que vous n’avez pas.,

par exemple, imaginons que vous regardez un graphique qui montre une liste de 5 émissions de télévision différentes. Ces spectacles sont classés par leur popularité parmi 5 groupes d’âge différents. Voici quelques « angles » possibles:

• quels spectacles sont les plus populaires / les moins populaires parmi tous les groupes d’âge?
• quelles émissions sont devenues plus populaires à mesure que l’âge du spectateur augmentait/diminuait?
• quels spectacles n’étaient populaires que dans le groupe d’âge moyen?

Les « angles” que vous prenez devraient être les choses qui vous semblent les plus intéressantes ou les plus frappantes lorsque vous regardez le(s) visuel (s)., Une autre façon de penser à cela—si vous deviez donner un rapport lors d’une réunion ou dans un cours collégial, quelles informations intéresseraient le plus le public? La réponse à cette question fournira le contenu d’une grande partie de votre réponse IELTS Writing Task 1.

essayez-le avec notre article, Comment décrire une carte IELTS: tâche D’écriture académique 1.,

Exemple de l’IELTS Tâche d’Écriture 1 Question et Modèle

IELTS Tâche d’Écriture 1 Modèle de Présentation:

• Paragraphe 1: Présenter les visuels (1-2 phrases).
• paragraphe 2: Résumez les visuels.
• paragraphes 3 et (parfois) 4: Utilisez les données / détails pour mettre en évidence une caractéristique clé du ou des visuels.,
• facultatif: Conclusion

Nous allons parcourir chaque partie du modèle IELTS Writing Task 1 une par une ci-dessous, montrant un échantillon d’écriture académique IELTS avec des réponses. Afin de fournir un exemple de réponse spécifique, j’ai également inclus un exemple de question IELTS Writing Task 1. Il sera utile d’étudier attentivement cette question avant de regarder la description détaillée du modèle. En fait, pourquoi ne prenez-vous pas une minute pour le « lire” en suivant les conseils décrits ci-dessus!,

Les graphiques ci-dessus donnent des informations sur l’ordinateur de la propriété en pourcentage de la population entre 2002 et 2010, et par niveau d’enseignement, pour les années 2002 et 2010.
Résumez les informations en sélectionnant et en signalant les principales caractéristiques, et effectuez des comparaisons le cas échéant.
écrivez au moins 150 mots.,

(Source: IELTS, International English Language Testing System)

paragraphe 1: introduire les visuels (1-2 phrases)

L’introduction des visuels est très simple, mais elle peut présenter des défis car elle teste votre grammaire et votre vocabulaire. Fondamentalement, tout ce que vous devez faire dans ces lignes d’introduction est d’expliquer, en termes très généraux, ce que contiennent les visuels. Vous devriez essayer de le faire en une phrase si possible.
heureusement, vous pouvez trouver cette information facilement car elle vous est fournie très clairement dans l’invite de question., Dans notre exemple, il s’agit de la phrase juste en dessous du deuxième tableau ci-dessus (« les graphiques ci-dessus donnent des informations sur…”) les titres de vos visuels fournissent également des informations utiles pour le paragraphe 1.
le paragraphe 1 nécessite beaucoup de pratique car vous devez paraphraser la langue de l’invite et les titres. Cela signifie que vous devez mettre ces informations dans vos propres mots. Faites de votre mieux pour éviter d’utiliser le même vocabulaire et la même structure de phrase que l’invite. Ne pas faire cela va certainement réduire votre score! L’IELTS teste votre vocabulaire et votre grammaire ici., Veuillez noter, cependant, que vous n’avez pas toujours à paraphraser les termes clés. Dans notre échantillon, l’expression « propriété de l’ordinateur” serait difficile à remplacer, par exemple. Tout le reste devrait être paraphrasé!
ci-Dessous est un échantillon de l’Alinéa 1. Remarquez comment le vocabulaire et la structure de la phrase diffèrent à la fois de l’invite de question et des titres des visuels.

les graphiques montrent les taux de possession d’ordinateurs de 2002 à 2010, y compris un examen plus détaillé des modèles de propriété par niveau d’éducation.,

paragraphe 2: Résumez les visuels (2-4 phrases)

dans ce paragraphe, vous fournirez un résumé des visuels sans entrer dans trop de détails. Les instructions IELTS Writing Task 1 vous indiquent de  » résumer les informations en sélectionnant et en signalant les principales caractéristiques” des visuels (Source: IELTS, format de Test en détail). Le paragraphe 2 est votre occasion de le faire.

éviter les détails dans ce paragraphe aide à concentrer votre réponse sur les points les plus importants contenus dans le(s) visuel (s). Vous ne voulez pas que votre résumé se perde en chiffres et en chiffres., Enregistrez ces détails pour vos prochains paragraphes. Au lieu de cela, au paragraphe 2, vous devrez fournir un aperçu précis, ou un résumé, du contenu des visuels.

dans le paragraphe précédent (paragraphe 1), vous avez expliqué ce que sont les visuels—le sujet. Maintenant, au paragraphe 2, vous devez décrire les principales informations contenues dans les visuels. Vous devez sélectionner les informations qui vous distinguent le plus. Il peut s’agir d’une tendance générale dans les données, ou d’une tendance générale frappante ou intéressante., Au paragraphe 2, vous devez rendre compte en termes très généraux, tout ce qui semble le plus remarquable dans les visuels.

regardez cet échantillon ci-dessous:

ces données montrent une augmentation constante du pourcentage de la population qui possédait des ordinateurs au cours de la période de huit ans. Cette tendance à la hausse s’est produite à tous les niveaux d’éducation. Toutefois, bien que le niveau de scolarité plus élevé soit directement corrélé à des pourcentages plus élevés de propriété d’ordinateurs de 2002 à 2010, le pourcentage de propriété a augmenté le plus chez ceux qui avaient le moins d’études au cours de ces années.,

paragraphes 3 et (parfois) 4: Utilisez les données/détails pour mettre en évidence une caractéristique clé du ou des visuels

maintenant que vous avez présenté un résumé des principales informations du ou des visuels, vous êtes prêt à entrer dans les détails du paragraphe 3. C’est là que vous déclarez les données relatives aux informations récapitulatives que vous venez de fournir au paragraphe 2. Vous ne devez pas essayer de décrire toutes les données que vous voyez dans les visuels. Ce serait probablement impossible dans le délai imparti, même si vous avez essayé. Vous devez faire des choix., Au lieu de cela, vous devez signaler les données qui se rapportent directement à la ou aux caractéristiques principales—les informations clés—que vous venez de présenter au paragraphe 2.

au paragraphe 2 de l’échantillon de réponse, je me suis concentré sur la façon dont 1) la propriété des ordinateurs a augmenté de façon constante de 2002 à 2010 en général et à tous les niveaux de scolarité, mais que 2) ceux qui ont le moins d’études ont le plus augmenté leur propriété des ordinateurs au cours de cette période. Par conséquent, il serait logique de suivre ce paragraphe avec des informations détaillées sur ces tendances. Comme je l’ai décrit plus tôt dans cet article, ce sont les « angles”, ou perspectives,que j’ai pris sur les graphiques.,

À ce stade, vous avez un deuxième choix à faire. Devez-vous présenter toutes les données dans un seul paragraphe (paragraphe 3) ou les séparer en deux paragraphes plus courts (paragraphes 3 et 4)?

Il n’est pas nécessaire d’inclure un 4ème paragraphe dans votre réponse, et cela n’ajoutera pas toujours à votre score d’en inclure un (sauf si vous n’avez pas atteint votre minimum de 150 mots!). Cependant, plusieurs fois avoir deux paragraphes plus courts peut être le meilleur. Cela est particulièrement vrai dans les cas où vous devez présenter des données/détails sur deux fonctionnalités clés distinctes., Dans ces cas, un 4ème paragraphe vous aide à présenter clairement différentes idées. Pour cette raison, j’ai choisi de présenter l’information en deux paragraphes plus courts dans notre exemple de réponse.

Voici des exemples de paragraphes 3 et 4 pour notre question de pratique:

en 2002, un peu plus de la moitié de la population possédait des ordinateurs. Ce nombre est passé à environ 75% au cours des huit années suivantes. Les étudiants de troisième cycle étaient toujours en avance sur la population générale. Alors qu’environ les trois quarts des étudiants de troisième cycle possédaient des ordinateurs en 2002, ce chiffre est passé à près de 95% en 2010., En revanche, ceux qui n’avaient pas terminé leurs études secondaires ont commencé avec seulement un taux de possession d’ordinateur de 15%, qui est passé à environ 45% après huit ans.

notamment, les trois groupes à l’extrémité la plus basse du spectre de l’éducation ont enregistré les gains de propriété d’ordinateurs les plus importants au cours de cette période. Leur taux a augmenté d’environ 30 points de pourcentage. Les diplômés des collèges et les étudiants de troisième cycle ont connu des gains plus modestes avec des augmentations de 20 points entre 2002 et 2010.,

facultatif: phrase de conclusion

Vous pouvez inclure une phrase de conclusion sur la tâche D’écriture IELTS 1, mais elle est facultative. Il peut être très utile d’en inclure un si vous avez du mal à atteindre votre nombre de mots minimum de 150 mots. Sinon, une phrase de conclusion n’aidera pas votre score de manière significative.

passez en revue l’exemple de conclusion suivant:

la première décennie du 21e siècle a vu des gains constants dans la propriété informatique à divers niveaux d’éducation.,

au-Delà du Modèle: Booster votre IELTS Academic Tâche d’Écriture 1 note

Comme vous l’étude pour l’IELTS Tâche d’Écriture 1, votre objectif devrait être de se concentrer sur des améliorations qui auront un impact significatif sur votre score. Pour ce faire, il est utile de comprendre les quatre catégories de notation pour la tâche académique 1 (énumérées ci-dessous). Lire la suite pour plus de conseils et de ressources qui peuvent vous aider à maximiser votre score dans chacune des catégories suivantes.,

IELTS Writing Task 1 Scoring Categories

Task Achievement

Comme déjà discuté, il s’agit d’une mesure de la façon dont vous avez rempli les exigences de base de la tâche, en fonction des instructions. Suivre le modèle ci-dessus vous aide le plus sur celui-ci.

Grammaticales Portée et de la Précision

C’est une mesure de votre capacité à utiliser un large éventail de structures grammaticales sans faire beaucoup d’erreurs grammaticales., Si vous avez assez de temps (quelques mois ou plus) avant de prendre L’IELTS, envisagez de prendre un cours d’anglais ou d’investir dans un bon livre de grammaire pour l’auto-apprentissage. Je recommande souvent ce livre de grammaire aux étudiants intermédiaires et avancés. Il offre des explications grammaticales claires et contient de nombreux exercices pratiques.

Voici quelques conseils de grammaire supplémentaires pour vous aider, même si votre examen IELTS arrive bientôt et que vous n’avez pas le temps de prendre un cours ou d’étudier un manuel!

Conseil de grammaire 1: N’utilisez pas les mêmes structures de phrases simples encore et encore.,

la prochaine fois que vous rédigerez une réponse pratique, examinez de près les structures de vos phrases. Utilisez-vous une variété de modèles de phrases? Les apprenants de langue anglaise développent souvent l’habitude d’utiliser des formes du verbe « être” (am, is, are, was, were) très fréquemment comme verbe principal de la phrase. L’utilisation de verbes  » BE  » n’est pas un problème (j’en ai utilisé beaucoup dans cet article de blog!!), mais les utiliser trop souvent rend votre écriture très basique. Surtout, l’utilisation répétée des verbes” BE  » limite également votre gamme grammaticale.,

choisir des verbes plus descriptifs ouvre de nombreuses possibilités grammaticales. Par exemple, vous pouvez utiliser des adverbes et des phrases adverbiales pour décrire une action. En vous limitant aux formes de” être  » comme verbe principal, vous vous appuierez principalement sur les adjectifs pour la description.

pour travailler sur cela, revenez en arrière dans vos essais de pratique et essayez de changer chaque phrase qui inclut un verbe « être” comme verbe principal. Ne vous inquiétez pas des phrases avec des verbes auxiliaires « BE »comme ceci:

elle est en cours d’exécution.,

« cours” est le verbe principal de la phrase et le « est” est un auxiliaire. Il n’est pas nécessaire de le changer. Vous souhaitez modifier des phrases qui ressemblent à ceci:

Michael est un professeur d’histoire au collège.

« Est” est le verbe principal de la phrase. Lorsque vous révisez ces phrases, ne changez pas trop le sens de la phrase. La phrase devrait toujours s’intégrer logiquement dans votre essai. Cela peut être difficile!, Ces changements vous obligeront à utiliser différents modèles de phrases et, surtout, des verbes et des adverbes plus descriptifs lorsque vous écrivez.

Veuillez noter que vous n’avez pas besoin d’éviter tout « ÊTRE” verbes lorsque vous écrivez pour l’examen IELTS. Cet exercice vous aide simplement à développer votre capacité à utiliser une variété de structures grammaticales. Passez en revue les exemples suivants:

phrase originale: Mary est une excellente enseignante, donc les élèves aiment toujours prendre sa classe.,

phrase révisée: Mary enseigne si bien que les élèves aiment toujours prendre sa classe.

astuce grammaticale 2: Utilisez des structures de phrases complexes

sur L’IELTS, vous devez prouver que vous pouvez écrire des phrases avancées sans erreurs. Par conséquent, vous devez inclure des modèles de phrases complexes dans votre écriture.

Qu’est-ce qu’une phrase complexe? Les phrases complexes comprennent des « conjonctions subordonnées », qui introduisent une variété de clauses dépendantes en anglais., Regardez cet examen des clauses dépendantes et indépendantes si vous en avez besoin. Voici quelques exemples de conjonctions subordonnées:

subordonnés adverbiaux (Il y en a beaucoup!,):	Même si alors que While Quand Parce que Depuis
Adjectif Clause Subordinators:	Qui Qui Qui Que Dont
Nom de la Clause Subordinators:	Que Quand Où Comment faire Qui

quelques exemples de phrases complexes:

Adverbiale:
Même si il a plu tout le week-end, nous avons eu un grand temps.
j’aime jouer aux échecs parce qu’il fournit un défi mental.,

Adjectif:
j’ai jeté la balle à mon ami, qui n’était pas prête à l’attraper.
malheureusement, Je ne trouve pas le stylo que tu m’as prêté.

clause de nom:
Je n’ai pas entendu ce que vous avez dit.
Veuillez me montrer comment je peux remplir ce formulaire correctement.

vous ne voulez pas surutiliser ces structures complexes. Il est préférable de mélanger des phrases complexes avec des phrases plus simples pour plus de clarté. Aussi, ne confondez pas le mot « complexe « avec le mot » long., »En général, vous devriez essayer d’éviter les phrases très longues pour rendre votre écriture claire et facile à comprendre. Avoir des phrases plus longues ne vous fera pas de mal, mais, encore une fois, viser un mélange.

astuce grammaticale 3: Vérifiez vos temps verbaux lorsque vous modifiez

passez du temps à revoir les temps verbaux pendant que vous étudiez. Si possible, trouvez un enseignant ou un locuteur natif anglais pour évaluer votre écriture pour voir si vous faites des erreurs cohérentes. Les erreurs tendues sont une erreur courante dans les réponses IELTS.,

le temps est très limité, ce qui facilite l’utilisation des mauvaises formes verbales. Pourtant, ce sont des erreurs que de nombreux étudiants peuvent facilement modifier par eux-mêmes. Si vous remarquez que vous oubliez d’utiliser les temps passés lorsque vous écrivez sur le passé, par exemple, cela ne signifie Peut-être pas que vous devez faire un examen complet des verbes passés. Au lieu de cela, cela pourrait signifier que vous devez économiser un peu de temps pour vous-même après avoir écrit pour vérifier votre travail.

lorsque vous vous entraînez à écrire pour L’IELTS, prenez autant de temps que nécessaire pour rechercher les erreurs lorsque vous avez terminé d’écrire., En fait, assurez-vous de garder tous vos essais de pratique et de les retirer à nouveau une semaine ou deux après les avoir écrits. Souvent, vous trouverez de nouvelles erreurs et de trouver de meilleures façons d’exprimer les idées dans vos essais.

ressource lexicale

c’est votre capacité à utiliser un large éventail de vocabulaire correctement (sans erreurs) et de manière appropriée (dans le contexte approprié) dans vos réponses écrites. Il va sans dire que l’étude régulière du vocabulaire vous aidera à améliorer le plus dans ce domaine. Magoosh a (Gratuit!) IELTS Vocabulaire flashcards pour vous aider à démarrer., Vous devriez essayer d’apprendre 15-20 nouveaux mots chaque jour! Au-delà de l’apprentissage de nouveaux mots, cependant, il y a quelques étapes supplémentaires que vous pouvez prendre pour améliorer votre score de « Ressource lexicale”.

pratiquez la paraphrase

comme indiqué ci-dessus, vous devez paraphraser le langage de l’invite de question et les visuels autant que possible dans vos réponses de tâche D’écriture 1. Prendre de gros morceaux de langage directement à partir de la question et du visuel réduira certainement votre score., Chaque fois que vous pratiquez une tâche D’écriture 1 réponse, assurez-vous d’étudier tous les essais d’exemple inclus dans votre matériel de pratique. Prendre note de la façon dont l’auteur paraphrase de la langue dans l’invite, et les comparer à vos propres paraphrase. En faisant cela, vous pouvez apprendre beaucoup de mots et de phrases utiles.

éviter la redondance

une deuxième astuce pour augmenter votre score de ressources lexicales est de se concentrer sur la prévention de la redondance dans votre écriture., La redondance se produit lorsque vous utilisez les mêmes mots ou expressions encore et encore; cependant, il y aura des termes clés que vous ne pouvez pas éviter. Par exemple, dans notre exemple de réponse, il était difficile d’éviter les expressions « propriété de l’ordinateur” et « niveau d’éducation.” D’autres mots sont beaucoup plus faciles à remplacer par des synonymes. Par exemple, dans les réponses de la tâche académique 1, vous écrirez souvent des chiffres qui « augmentent” ou « diminuent ».,” Il existe de nombreux synonymes pour ces mots (assurez – vous de consulter la vidéo pour plus de mots de vocabulaire):

Rise – Fall
Go up – Go down
Jump – Decline
Spike – Dip
Skyrocket-Plummet

si vous remarquez que vous utilisez les mêmes mots encore et encore pendant que vous vous entraînez à écrire des réponses de la tâche académique 1, travaillez à renforcer vos connaissances sur les synonymes et les paraphrases. Un thésaurus est un outil pratique., Cependant, si possible, essayez d’obtenir des commentaires sur les nouveaux mots que vous utilisez d’un locuteur natif anglais. Souvent, les synonymes que vous trouvez auront une signification ou une utilisation légèrement différente du mot que vous essayez de remplacer. En règle générale, vous devriez toujours choisir un mot que vous savez être correcte sur un que vous ne connaissez pas bien.

cohérence et cohésion

Il s’agit d’une mesure de votre capacité à présenter des idées de manière logique et claire. En d’autres termes, L’IELTS veut que vos idées aient un sens dans l’ordre dans lequel vous les présentez et qu’elles fonctionnent ensemble de manière logique.,

mots et expressions de Transition

l’une des meilleures choses que vous pouvez faire pour améliorer votre score « cohérence et cohésion” est de maîtriser des mots de transition utiles. Par conséquent, étudiez une liste de mots de transition (comme cette liste) à ajouter à votre répertoire. Vous devriez apprendre autant de ces que possible d’avoir une gamme de mots et de phrases à choisir que vous écrivez. Comme indiqué à d’autres endroits ci-dessus, cela fait mal à votre score d’utiliser les mêmes phrases encore et encore. Vous devez également éviter la redondance avec les mots de transition., Évitez également d’utiliser un mot ou une phrase de transition dans chaque phrase. Ne les incluez que lorsque cela vous aidera à montrer plus clairement la relation entre les idées.

Référencement

un Autre aspect de votre « Cohérence et Cohésion score de” se rapporte à « référencement. »C’est votre capacité à utiliser divers pronoms avec précision et de manière appropriée. Par exemple:

j’ai appris à tricoter un chandail de ma grand-mère. Il a fallu beaucoup de temps pour apprendre.,
 » It « fait référence à » comment tricoter un pull  »

nous avons passé un bon moment en vacances à Hawaï. Je veux y retourner!
” là « fait référence à » Hawaii.”

le référencement vous aide à éviter la redondance car vous ne mentionnez pas les mêmes noms encore et encore. Surtout, il rassemble également vos phrases, reliant les idées et les concepts. Entraînez-vous à utiliser des pronoms pendant que vous écrivez et assurez-vous de rechercher des erreurs de pronom lorsque vous modifiez votre travail!,

Le Modèle

Un dernier aspect important de votre « Cohérence et Cohésion” score est de l’organisation générale de votre réponse. Vos paragraphes doivent être organisés logiquement, et vos idées doivent progresser de manière claire d’une phrase à l’autre. Cela implique l’utilisation de mots de transition (discutés ci—dessus), mais cela concerne également ce que nous avons couvert au milieu de cet article-le modèle de tâche D’écriture 1. Maîtriser ce modèle est un excellent moyen de renforcer votre score de bande de cohérence et de cohésion!,

IELTS Académique de l’Écriture de la Tâche 1 à la Pratique des Ressources

• IELTS Academic writing Tâche 1: Guide ultime de la vidéo
• IELTS la Pratique de l’Écriture de Diagnostic Quiz
• Notre gratuit IELTS Test de Pratique

  

• Magoosh IELTS. En plus de nombreuses leçons vidéo et essais de pratique, le plan de 6 mois permet aux étudiants d’obtenir des commentaires et de noter sur quatre essais de rédaction IELTS de pratique; le plan de 1 mois comprend des commentaires sur un essai.,
• livres et ressources recommandés pour trouver des documents D’étude IELTS Academic Writing Task 1
• IELTS Academic Writing Practice Test video, ci-dessous:

Maintenant, vous êtes prêt à aller et pratique IELTS Academic Writing Task 1 Réponses. Vous devriez pratiquer régulièrement. Faites tous les efforts pour créer des conditions de test réelles Lorsque vous pratiquez. En d’autres termes, trouvez un moment où vous ne serez pas interrompu. Limitez-vous très strictement à 20 minutes. Si vous étudiez pour L’IELTS sur papier, écrivez vos réponses à la main., (Et voir ces conseils et astuces pour l’écriture IELTS.) Si vous prenez l’IELTS delviered par ordinateur, tapez vos réponses.

lorsque vous étudiez pour L’IELTS, trouver le temps et rester motivé pour étudier peut être difficile. Pour vous aider à organiser votre temps, utilisez ce calendrier D’étude IELTS si vous n’avez qu’une semaine avant de prendre L’IELTS. Si vous avez un mois, ce calendrier D’étude IELTS d’un mois offre une pratique plus étendue.

vous aurez également besoin de matériel d’étude de haute qualité., N’oubliez pas notre préparation IELTS qui comprend des leçons sur la tâche D’écriture IELTS 1 (et toutes les autres sections de l’examen!) pour vous aider à préparer plus intelligemment. Bonne chance!